苏教版九年级语文上册第三单元导学案实用

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1、苏教版九年级语文上册第三单元导学案【学习目标】1、准确把握和理解作者的观点,结合自身及他人经验对成功有自己的看法。2、品味文章富有哲理的语言,学习牛吃草的读书方法。3、学习作者旁征博引、逐层深入地把观点完善起来的论证方法。【学习重点】准确把握和理解作者的观点,学习作者旁征博引、逐层深入地把观点完善起来的论证方法。【学习难点】品味文章富有哲理的语言,学习牛吃草的读书方法。【课前准备】1、了解作者的相关资料。2、积累文中的成语及关于成功的名言在摘抄本上。【课堂讨论】一、学牛吃草:大量进食——感知文本学生用自己喜欢的方式读课文,边读边思考并划出作者对成功所持的观点。

2、二、学牛吃草:不断咀嚼——研读文本1、对构成成功的三个条件,作者分别持什么态度?又是如何来证明的?学生自由细读课文后自由讨论,各抒己见,互相补充论证方法及其作用。2、作者对文革中和现在的自命天才的人的评价分别是:“至今不解”、“不敢赞一词”。请你谈谈自己的理解。3、作者认为“天资是由天来决定的,机遇是不期而来的,我们无能为力”。请你谈谈对这两句话的理解?如果不同意作者的观点,你又可以怎样修改或作些补充?4、用自己的话清楚连贯地阐述王国维的“境界说”,体会作者引用这几句话的作用。学生自由朗读王国维的“境界说”,然后指名背诵,接着四人小组讨论并发表小组见解,5、对

3、文中不理解的句子提出质疑或对自己很欣赏的句子表明看法。学生默读课文,自由发表见解,提出质疑的由其他学生帮助解决,老师适时引导和提示;欣赏语句的由学生先评,老师补评。三、学牛吃草:善于反刍——拓展文本1、为文中作者的观点补充论据:根据以下提示,请你思考与之有关的例子来证明,古今中外的皆可。A、成功需要天资B、成功需要机遇C、成功需要勤奋D、成功的关键因素在于勤奋。学生互相交流思考结果,教师给予评价并强调在学生交流的基础上教师也可略作补充,如:A、杨丽萍的舞蹈倾倒无数国内外人士,有人说她就是专门为舞蹈而生的,她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。B、1965年中

4、国在世界上首次人工合成牛胰岛素,使人类在认识生命奥秘的道路上又前进了一步。当时有很多人提名牛胰岛素的研制者应当获得诺贝尔医学奖,可由于作出此贡献的人多,国内因为报名争议得很厉害,送给评审委员会的名单多达14人,而诺贝尔奖只奖给有突出贡献的一两个人,这样他们就与此奖擦肩而过。C、我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”,坚持每天凌晨3点起床学外语,同时每天去图书馆。有3天中午,管理员临走时曾大声喊问里面是否有人,但全神贯注的他没有听见,被反锁在里面,后来他毫不在意的微笑一下,又重回书堆中。最终他成为数学大师。类似书中的成语故事有:凿壁偷光、闻鸡起舞、程门立雪等。D

5、、南北朝时的江淹,少时笃志好学,其诗幽丽精工,《恨赋》、《别赋》脍炙人口,晚年满足安逸生活,再也写不出好文章来,人称“江郎才尽”。2、对成功有自己的看法:教师展示以下名言:对于成功所需要的条件,从不同的角度看会有不同的观点,请你结合自己的生活、学习、阅读体验等谈谈你的看法。有人认为成功要耐得住寂寞;有人认为自卑是成功的障碍;有人认为成功需要锲而不舍的精神;需要点滴的积累、需要大胆的尝试、勇于面对失败。如果你想要获得成功,就要以持之以恒为朋友,以经验为顾问,以耐心为兄弟,以希望为守望者。——爱默生爱因斯坦的成功公式:W(成功)=X(艰苦劳动+Y(正确方法+Z(少

6、说空话)李嘉成认为成功靠3Q:IQ(理性智商)EQ(情绪智商)SQ(心灵智商)。学生思考后各抒己见,互相评价,师进行小结:有同学认为成功需要创新,需要自信;有同学认为成功需要持之以恒,需要不断探索;也有同学认为成功是一种感受:难题攻克了是成功,考试进步了是成功,得到别人的赞扬是成功,得到他人的感谢也是成功……,相信每位同学对成功都有自己独到的见解。那么,你渴望成功吗?你最近的预期是什么?你准备以怎样的行动来获得成功?四、课堂总结——升华观点我们时常会羡慕他人取得成功,慨叹命运对自己不公,学完季羡林老先生的这篇文章相信每位同学都知道该如何去做。“书山有路勤为径,

7、学海无涯苦作舟”,只要脚踏实地,勤奋不懈就能成功。希望大家能在以后的学习当中确定目标,勤奋努力,抓住机遇获取成功。五、学以致用——赏心悦目1、作文《我看成功》,不少于300字。2、课外阅读季羡林的《月是故乡明》、《永远的悔》、《春满燕园》等作品。《创造学思想录》导学案姓名班级学习目标理解创造性思维的含义和特点,认识创新对人类的巨大作用。课前准备1.了解作者,读《创造学思想录》全文。2.收集有关创造的故事或道理。导入课文(教师讲两个创造的故事)1.关于创造的故事故事一:某公司招聘推销员,考题是向和尚推销梳子,第一个人一把梳子也没能推销出去,因为和尚显然不需要梳头

8、发的梳子;第二个人推销出去了一把梳子,

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