苏教版五年语文第三单元导学案.doc

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1、徐州市煤港路小学导学案课题9海伦·凯勒第（1）课时主备人王惠使用人教学目标1、学会本课生字，理解“如饥似渴”、“夜以继日”、“不屈不挠”等重点词语，并能初步学会在表达中运用；2、正确、流利朗读课文，大体了解课文的主要内容，理清文脉。3、初步体会海伦·凯勒的不幸。重点难点1、重点：正确、流利地朗读课文；2、难点：能了解课文的主要内容，并理清文脉；教学准备多媒体学生活动教师导学1出示名言：“只要朝着阳光，便不会看见阴影。”“信心是命运的主宰。”“有时我想,要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊！这就可能显出生命的价值。”2．自己读一读，3．书空课题：跟老师

2、正确书写“凯”。4．交流资料。（出示海伦的照片）自由交流收集到的有关海伦的资料一、欣赏名言，导入新课。1、感受自己课前搜集名言中传达的精神2、初步了解海伦.凯勒你最喜欢哪一句，知道这是谁的名言吗？对你有什么启发？板书课题初读课文，读通读顺1．出示自读要求自读自学要求2．指名读课文，正音。3．快速浏览课文，找出本课的成语。交流。①读一读：你能读正确吗？②品一品：能读出味吗？想象课文内容，做到有滋有味读词语。③说一说：能用上这些词来介绍一下海伦吗？4．再读课文，1、读一读、想一想，然后同桌议一议：这篇文章讲了海伦凯勒的那些事？2．想一想课文可以分为几部分，每个部分讲的是什

3、么？交流一（1）一场重病使海伦与有声有色的世界隔绝。二（2---5）海伦在沙利文老师的精心指导下刻苦学习，学会了阅读，书写和算术。三（6—7）海伦付出巨大的艰辛，学会了说话。四（8）海伦把全部的爱都倾注在残疾人身上。1、认读本课生字2、观察，思考：这些字在写的时候要注意什么？3、讨论交流，明确要点4、描红、临写二、初读课文1、认识本课生字生词2、正确，流利地朗读课文3、理解重点词语的意思出示：有声有色无边无际前所未有如饥似渴夜以继日不屈不挠。三、找出你最感动的句子读一读。再读课文，理清文脉1、掌握本课的主要内容2、给课文划分段落四、教学生字1、认识本课的生字2、能掌握

4、生字的笔顺和间架结构3、正确，美观，规范地书写本课生字勒、脾作业：朗读课文、书写字词徐州市煤港路小学导学案课题9海伦·凯勒第（2）课时主备人王惠使用人教学目标1、正确，流利，有感情朗读全文2、通过朗读体会课文语言，领悟海伦·凯勒的内心活动，体会海伦·凯勒的不屈不挠。3、走近海伦·凯勒，通过了解她的作品丰富学生对人物形象的认识。重点难点通过朗读体会课文语言，领悟海伦·凯勒的内心活动，体会海伦·凯勒的不屈不挠。教学准备多媒体学生活动教师导学1、听写词语暴躁脾气不屈不挠2、分小节读课文3、概括课文的主要内1、打开课本，用喜欢的方式自由读课文，思考：你读出了一个怎样的海伦？2

5、、用一个词来形容海伦•凯勒：讨论交流：不幸可怜坚强的不屈不挠热爱生活、富有爱心……3、文中是怎样评价海伦凯勒的？（用文中的一个词）读读这句话。4、一起读这个词，你是怎样理解这个词的？一、复习导入1掌握本课的生字词2正确，流利朗读课文3能概括课文主要内容二、整体感知，走近人物1正确，流利地朗读课文2初步感受人物形象，感受她不屈不挠的精神（板书：不屈不挠）（不屈不挠：曲，屈服。挠，弯曲，在逆境或困难面前不屈服，不低头。）读课文，画句子朗读句子分句交流（一）她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指

6、头都摸出了血。“干燥的海绵”海伦渴求知识，求知的欲望越来越强烈。每天一开始，海伦就是“一块干燥的海绵”，吮吸着，吮吸着，直至“这块海绵”装得满满的，饱饱的。“如饥似渴”“摸出了血”盲人的书写更加困难。需要用食指的指节用力叩击盲文笔，在厚厚的纸上扎下一个个突起的盲文点。长时间摸读、书写，手指都出了血。感悟：付出了那一想象的努力，才得到了成功。（二）她说话的能力竟然和一般人没什么两样了”当她大声喊道：“爸爸，妈妈，我回来了”刹那间，爸爸和妈妈紧紧抱住了海伦，留下了兴奋的泪水。讨论、说话：他们好像看到海伦——再读读课文的最后一段，说发现。讨论：把自己全部的爱倾注在残疾人身上

7、。理解“倾注”——爱齐读课文下面，请同学们默读课文，边读边想：你从课文的什么地方读出了不屈不挠的海伦？在书上圈圈画画，写写自己的感受。三、细读课文，感动内心1通过文中的重点词句理解课文内容2有感情地朗读课文3体会海伦这个人物的内心世界和精神力量四、深入体悟，升华认识1有感情地朗读全文2完整体会人物形象：充满爱心布置作业：了解相关故事徐州市煤港路小学导学案课题10、二泉映月第（1）课时主备人王惠使用人教学目标1、学会本课7个生字，绿线格内的只认不写，理解生词。认识一个多音字。2、能正确流利地朗读课文，了解课文内容，理清脉络，给课文分段。重点难点解课文内