苏教版五年级语文上册第三单元导学案

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1、泾阳县口镇中心学学科：五年级语文班级：组别：姓名：导（学）补充编写人：郭育良审核人：审批人：上课时间年月日导学案编号（1）课题：8、成语故事（第一课时）【学习目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课中的生字，两条绿线内的只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习故事《自相矛盾》，并能联系自己的生活经验，理解这个故事包含的意思。【预习案】（约10分钟，）一、读三个成语故事，完成下列任务。1、读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2、画出生词，读准字音，看清字形，理解词义。（1）抄写文中生字新词，并给生

2、字注音。[例：楚（chǔ）国]   难读的词语：                                                     难写的词语：                                                     （温馨提示：文中田字格中的生字不仅要会读，还要求会写，文中两条绿线中的生字只要求会写，所要找的词基本是这两类生字组成的词。）（2）重点词语我理解。（在课文中标出这些词语并作批注）3、查资料，了解三个成语的出处及含义。并找一个你最感兴趣的故事写一写

3、。《              》：                                                                     4、用简洁的语言概括三个成语的主要内容。同样也找一个你最感兴趣的故事写一写。《             》：                                                                        （学习建议：概括故事的主要内容，要紧扣文章的中心，语言要精炼，内容要具体。）【探究案】（约2

4、0分钟）（合作是一种能力、是一种胸襟、更是一种智慧！）1、再读故事《自相矛盾》，谈谈对“矛”和“盾”的认识。2、这个楚国人是如何为自己的“矛”和“盾”做广告的？什么是“夸口”？你从哪里可以看出楚国人“夸口”的地方？你能通过朗读表达出这种“夸口”的感觉吗？operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrec

5、tionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain213、“张口结舌”是什么意思？“用你的矛戳你的盾”会产生什么情况呢？围观者说这话时是什么样的语气呢，试着读读。4、联系你的生活实际，你能说说这个成语的意思吗？5、读了这个故事，你又从中吸取了什么教训？（温馨提

6、示：可以结合自己的生活实际，说的内容要与故事的中心相符，不可泛泛而谈。）6、练习有感情地朗读这个故事。【检测案】（约10分钟，赋5分）不翻资料、不看导学案、不交流、独立完成。本题赋5分1、给带点字选择正确的读音，在正确的读音下划“    ”。张牙舞爪（zhǎozhuǎ）  唬人（hū　hǔ）　　俸禄（lùnù）霎时间（shàchà）　　戳穿（chuō chōu）　　腮帮（sāisī）2、比一比，再组词。卖（       ）  壁（       ）  矛（       ）  已（       ）买（       ）

7、  碧（       ）  予（       ）  己（       ）（学习建议：形近字组词，要多注意观察区分不同点，也可查字典解决）3、写出下列词语的近义词 推辞（       ）   坚固（        ）  滥竽充数（            ）锐利（       ） 霎时间（        ）  张口结舌（      【训练案】1、继续熟读《滥竽充数》《画龙点睛》，边读边写出自己的一些想法，在文中标注，如遇较难理解的地方可在旁边打上问号。2、查成语字典，理解成语中重点字的意思，再联系自己的生活实际，说说

8、“滥竽充数”“画龙点睛”的意思。3、学会用“总是”、“不要……而要……”造句。4、尝试背诵《画龙点睛》。5、了解《滥竽充数》两种比喻意，并会用这两种意思造句。【教（学）后反思】operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativ