牛津小学英语4bunit4教学设计

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1、学校江苏省淮安市李集小学课名4BUnit4Buyingfruit教师李丽红学科（版本）牛津小学英语译林版章节PartA学时1课时年级四年级教学目标1.能听懂、会说、会读和会拼写单词buy,grapes,pears,some.2.能听懂、会说、会读和运用句型Whatarethese/those?They’re…Howmanykilos?…kilos,please.3.培养学生竞争和团结合作的意识。教学重点难点以及措施教学重难点：熟练掌握句型Whatarethese/those?They’re…Howmanykilos?…kilos,pl

2、ease.并能够运用所学语言进行交际。解决措施：围绕文本，创设合理的情境，利用交互式白板的多种功能，让学生在学中玩，玩中学。学习者分析1.四年级小学生对英语学习仍保持着浓厚的兴趣和好奇心，他们形象思维强，乐于模仿。同时这一时期的孩子控制情感能力逐步增强，在小组比赛时，他们一方面会显得异常兴奋，另一方面比较调皮的孩子会为了小组的利益对自己的不良行为保持克制。2.根据学生这一特定时期的心理特点，本次教学设计通过创设情境，利用电子白板现代化教学手段，采用男女生比赛的活动形式，激发学生学习和参与的热情，让所有的学生都能参与进来，鼓励学生大胆说

3、英语，努力营造自然、民主、和谐的课堂氛围。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）一、Playagame（游戏）复习数字类和水果类单词Brainstorm（头脑风暴）呈现数字类和水果类的单词和图片，运用白板的聚光灯功能，让学生逐一认读。营造宽松，愉快的课堂氛围，拉近师生距离。【媒体使用】聚光灯功能【功能评析】①利用聚光灯将学生的注意力集中单个图片和单词上，加强回忆和复现。②以游戏的方式，让学生的眼睛，嘴巴，头脑动起来，提高孩子学习兴趣。二、Leadin（导入）1.整体呈现数字和水果类单词和图片。看一看，

4、说一说：It’s…总结，分类，引出新授句型：They’re…2通过分类引出单词：fruit.3呈现水果丰收的图片，诱导出新授:buyfruit,buyingfruit.(出示课题)4去买水果，唱歌曲：1.(关闭聚光灯)看图片和单词，教师引导学生说：It’sa/an…2.总结分类：They’re…操练句型:跟读，男女生读。3.T:They’refruit.(教学单词：fruit。操练：听音跟读，跟老师读。)4.呈现果农T:Lookattheman.Heisafruitgrower(果农).He

5、ishappy.Why?Becausehehasafruitharvest（水果大丰收）.Wow,Ilikefruit.Doyoulikefruit?Ss:Yes,Ido.5.T:Let’sgoandbuyfruit.(教学单词：buy.操练：听音跟读，跟老师读。)（教学buyfruit,buyingfruit.操练：听录音跟读，跟老师读，指名读，齐读。)6.呈现公交车。T:Let’sgoandbuyfruit.Ok?S:Ok.T:Let’tgo.7.Singasong.1.引导学生感知和体

6、会单复数句型的表达。2.通过水果大丰收的图片的呈现，激发学生的兴趣，自然引出买水果的话题。3.通过歌曲，放松心情，为接下来的学习做足准备。【媒体使用】①拉幕功能。②拖拽功能。③超级链接功能。④窗口播放器。【功能评析】①通过拉幕，将相关联的单词和词组，根据需要，分层次或整体呈现和理解。②图片在白板上可以自由的移动，激发学生的好奇心。③通过超链接功能，分屏呈现重点单词，突出了重点和难点。④利用窗口播放器播放歌曲动画，帮助学生理解和融入教学活动，让学生开开心心的学习。三、Presentationandpractice（呈现及操练）1.看课文

7、背景图片，猜一猜李老师买了什么水果：Whatarethese?(Perhaps)They’re…教学新授单词：grapes.2.听课文录音，选择答案。Whatarethese?1.呈现李老师和果农在果园的课文背景图片。T:Hereweare.Look,MissLiishere.Sheboughttwobagsoffriut.Whatarethese？（拖动问号，加强疑问，帮助学生理解。）（教学新授句型：Whatarethese?操练：跟读，指名读，男女生读。）2.T：Whatarethese?Perhaps,they’re…1.通过猜

8、一猜，引出新授单词：grapes，操练句型，为课文对话的理解打好基础。2.通过学生自己用白板拖拽功能,【媒体使用】①拖拽功能。②超级链接功能。③窗口播放器。④手写功能。⑤复制功能。【功能评析】①They’re…操练句型。