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1、牛津小学英语5A《Unit6Doinghousework》PartA教学设计河南尚庄小学任江英设计思路：本节课为对话教学，要求学生能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。初步感知现在正在进行时的构成及用法，会用句型What…doing?He’/She’s/I’m…进行交谈。教学时，首先用游戏复习学过的动词，为学习句型做准备。初步的热身后将学生带入myhome,结合各个房间展示正在进行时句型I’meating/cooking…使所学语言与日常生活相联系，并为学习问句做铺垫。接着，多媒体创设情景Doinghousework,在此过程中学习句
2、型，感知正在进行时的用法，并在做家务的对话交流中学习动词词组及日常交际用语Comeyoucomeandhelp…中间插入Chant，调节气氛，巩固所学。然后听对话，回答问题，在跟读，表演的过程中训练学生的听力，朗读，理解与运用能力，逐步使学生掌握对话内容。学就是为了用，最后我设计了Roleplay的形式来仿照课文自编短剧，是对学生综合语言运用能力的一个训练。鼓励学生将本节课所学的内容运用起来，更好地巩固教学的效果，真正由知识走向能力教学目标：1.知识目标：（1）三会日常交际用语Howabout…?Comeyoucomeandhelp…?（2）
3、四会掌握home,help,morning（3）初步感知正在进行时的构成，会用句型What……doing?He’s/She’s/I’m…进行交谈。2．能力目标：（1）能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。（2）初步感知正在进行时的构成及用法3．情感目标：培养学生大胆开口说英语的习惯。教学重点：1.初步感知现在正在进行时的构成及用法，会用句型What……doing?He’s/She’s/I’m…进行交谈。2.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。教学难点：能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。教学准备:录音机、多媒体课件
4、教学过程：Step1.Warm-up1.Singasong:Wecansingdance.T:Standup,boysandgirls！Let’ssingasong……[评析：唱歌是学生比较喜欢的活动,让学生演唱英文歌曲，不仅仅能吸引学生的注意力、激发学习兴趣、营造学习英语的轻松氛围，而且又复习了动词，为新授作了铺垫。]2．Playagame:Followme（师做动作并表达，并引导学生边做边说：“Me,too”）T（做困乏状）：“I’mtired.”S（师引导）：“Me,too.Letsleep.”T（做高兴状，欢快的语调）：“I’mhap
5、py.”S（师引导）：“Me,too.Letsing.”T（做口渴状）：“I’mthirsty.”S（师引导）：“Me,too.Letdrink.”T（手摸胃部）：“I’mhungry.”S（师引导）：“Me,too.Leteat.[评析：“体态语”在小学英语教学中能使整个课堂教学起到“此时无声胜有声”的作用。同时，动词sleep,sing,eat,drink的呈现，为新授的学习作了铺垫。]Step2.Presentationanddrill1.Competitioningroups教师指着黑板上的本棵苹果树说：“therearethreea
6、ppletrees:red,greenandyellow,forgroup1,group2andgroup3.Now,Iwantyoutosayasmanywordsasyoucan.Onewordforanapple.Seewhichgroupisthewinner.”让学生用竞赛形式说出学过的动词，说对一个为本组的苹果树加一颗苹果以示奖励。[评析：好胜心是儿童的天性，在竞赛的形式中学习，学生个个不甘落后，调动了学生的学习积极性，使学生获得成就感，更加热爱学习。同时，动词的复习为新授做了准备。]2．Presentation（1）T:Youa
7、resogood,butIamsotirednow.Howaboutyou？（多问几遍，引导学生说“Me,too”同时学习日常用语Howaboutyou？）T:Let’sgotomyhome.（2）T:Now,thisismyhome.（多媒体展示房间bedroom,bathroom,diningroom,kitchen）I’mathome.（出示示词组athome）T:I’mtired.WhereamI?S:BedroomT:Yes,I’msleeping.（做睡觉状）T:I’mhungry.WhereamI?S:Diningroom！T:
8、Yes,I’meating.T:I’mdirty.WhereamI?S:Bathroom！T:Good,I’mwashing.（做搓洗状）[评析：利用多媒体为学生创
