心理健康辅导员职业培训基础理论自测题一5

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1、心理健康辅导员职业培训：基础理论自测题一试卷总分：100测试时间：2013.2.1715:57试卷得分：96单选题多选题判断题一、单选题（共20道试题，共20分。）得分：20V1.心理健康的青少年往往表现出（），有人际交往的欲望。A.乐群性B.亲社会性C.健康性D.乐于助人性正确答案：A满分：1分得分：12.1978年，心理学家（）修正了挫折-侵犯理论。A.多拉德B.柯波尔C.巴普洛夫D.伯克威茨正确答案：D满分：1分得分：13.凡是能增强反应概率的刺激和事物都叫做（）A.观察B.强化物C.榜样D.替代物正确答案：B满分：1分得分

2、：14.（）是个体受到威胁而产生并伴随着逃避愿望的情绪反应。A.焦虑B.恐惧C.抑郁D.神经衰弱正确答案：B满分：1分得分：15.重度精神发育迟滞者智商在（）之间，不能进入学校学习。A.20-34B.35-49C.30-45D.50-69正确答案：A满分：1分得分：16.青少年心理健康团体训练的主要功能并不在于（）。A.帮助学生开发个人潜力B.帮助学生形成积极乐观的人格，养成健康的学习生活态度C.解决个别存在明显心理疾病的学生的问题D.促进学生的心理健康发展。正确答案：C满分：1分得分：17.下列（　）是一种与社会相关最密切的人格

3、特征。A.气质B.性格C.认知风格D.逻辑思维正确答案：B满分：1分得分：18.以下对侵犯行为描述错误的是（）。A.侵犯行为又称攻击行为，是针对他人的敌视、伤害或破坏性行为B.侵犯行为包括身体的侵犯、言语的攻击和对别人权利的侵犯C.儿童的侵犯行为表现出明显的性别差异D.女孩一般有更多的言语侵犯。正确答案：D满分：1分得分：19.（）可以打破空间距离的限制，向心理咨询机构求情书面帮助。A.电话咨询B.书信咨询C.门诊咨询D.团体咨询正确答案：B满分：1分得分：110.青春期是个体的中学阶段，个体在这个阶段经历着生理发育的第（）次高峰

4、A.五B.四C.三D.二正确答案：D满分：1分得分：111.“听君一席话，胜读十年书“，具有（）效果。A.指导B.解释C.忠告和提供信息D.自我暴露正确答案：B满分：1分得分：112.（）是对客观事物的概括和间接的认识A.回忆B.记忆C.思维D.想象正确答案：C满分：1分得分：113.改变侵犯冲动来源的个人心理的途径有几种？A.3种B.4种C.5种D.6种正确答案：D满分：1分得分：114.“你对此感到伤心”是（）会谈技术。A.倾听B.开放性C.封闭性D.情感反应正确答案：D满分：1分得分：115.（）最直接的表示就是接纳。A.共

5、情B.同情C.尊重D.真成正确答案：C满分：1分得分：116.（）是一种由于感觉面临危险而引起的令人不快的情绪A.焦虑B.恐怖C.强迫D.恐惧正确答案：D满分：1分得分：117.()是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识A.知觉B.想象C.回忆D.感觉正确答案：A满分：1分得分：118.以下对新生儿记忆的描述正确的是（）A.记忆主要是进行“再认”B.稳定条件反射的形成C.记得快忘得也快。D.无意记忆效果较好。正确答案：A满分：1分得分：119.轻度精神发育迟滞者智商在（）之间，一般能进入学校学习。A.20-34B

6、.35-49C.30-45D.50-69正确答案：D满分：1分得分：120.下列不属于注意的种类的是()A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.有意前注意正确答案：D满分：1分得分：1二、多选题（共30道试题，共60分。）得分：58V1.社会心理的主要特点是（）。A.在社会中逐步形成和发展B.具有很强的环境依赖性和相对稳定性C.形成的同时促进了个性化的发展D.对环境没有特大的依赖性正确答案：ABC满分：2分得分：22.在结束辅导应注意（）样的问题。A.处理好辅导关系结束B.针对辅导对象的情况，辅导双方要讨论C.辅导结束后，对辅导

7、对象进行追踪反馈D.所有的问题都需要追踪反馈正确答案：ABC满分：2分得分：23.心理咨询具有（）的特征。A.体现对来访者进行帮助的人际关系B.咨询是一系列心理活动过程C.咨询是属于一个特殊的服务领域D.咨询是进行心理健康个体辅导正确答案：ABC满分：2分得分：04.以下属于认知风格的有（）A.场独立性与场依存性B.冲动与沉思C.思考与回忆D.同时性和继时性正确答案：ABD满分：2分得分：25.学生出了问题，适度的批评、惩罚是必要的，但如果方式、方法不当，不但不能帮助学生改正错误，还会导致学生心理问题的产生。通常教师批评学生的不当

8、做法有以下几种：A.时机不当B.不顾场合C.不问缘由D.适当体罚正确答案：ABCD满分：2分得分：26.青少年的人际关系问题表现在（）几方面。A.行为问题B.亲子关系问题C.师生关系问题D.同伴关系问题正确答案：BCD满分：2分得分：27.认知法主