开启智慧之门展开理想之翼

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1、开启智慧之门展开理想之翼儿歌育人讲座教案高光亮教学目标：1.知识目标：认识儿歌的几个基本特点；2.能力目标：领会儿歌句式，学会简单的押韵和尝试简单的儿歌写作；3.情感态度价值观目标：在教学中让学生潜移默化地接受美育熏陶，发展学生想象力和进行传统美德、遵纪守法、文明交通等各方面的情感渗透教育。教学重点：引导学生在歌唱和朗诵中掌握儿歌的特点、句式，同时在无形中受到启迪，激发其智慧的火花。教学难点：激发学生想象力，激发写作的乐趣。教学方法：情景激趣法、朗读法、头脑风暴法、点拨法等。教学准备：制作多媒体课件和挑选小学语文教材中的部分儿歌作品。教学过程：一、情

2、景导入：（一）、播放谱乐儿歌导入，设问：1.同学们在小学语文教材里学到过哪些这样的儿歌？2.同学们在游戏中的儿歌你能背多少？（二）、教师讲解：其实，儿歌离我们同学并不遥远。6我们的小学语文教材就选了不少儿歌作品。儿歌是每个人一生中最早接触到的文学教材和思想品德教材。儿歌是传颂于儿童之中的琅琅上口的口头文学样式。有人戏称之为儿童歌谣，或者叫童谣。一、朗读讨论，体会感悟：1.教师用课件展示一组儿歌（体现多个育人角度的作品），学生朗读数件作品:数星星小星星，亮晶晶，一二三四五六七，数来数去数不清。（培养学生想象力和审美能力）花猫洗脸小花猫洗脸，不用洗脸帕，

3、伸出小爪爪，脸上抹几下。哎呀呀，真是不像话！6（培养学生良好的卫生习惯）香蕉宝宝香蕉宝宝，喜欢弯腰，站着弯腰，睡着弯腰，从小弯到老，改也改不了。（培养学生良好的行为习惯）石拱桥石拱桥，弯腰腰，背爷爷，背宝宝。又敬老，又爱小。石拱桥，您真好。（尊老爱幼的主题好鲜明啊！）-------（中间例子太多，略之）61.讨论，头脑风暴（结合儿歌作品）：儿歌的特点有哪些？1)、音韵和谐，琅琅上口；2)、口头语言，通俗易懂；3)、生动有趣，充满童趣；4)、篇幅短小，言短意长。二、方法点拨。举例说明，也同时解说儿歌朗朗上口的原因。三、归纳小结，怎么押韵？(教师教方法，

4、学生练习揣摩)四、句式点拨：学生观察比较成熟的作品，归纳其句式特点，讲解儿歌句式特点。五、拓展延伸，实践写作：小蚂蚁，爬呀爬-------由于出题抓住了学生想象力发挥的热点问题，学生针对“小蚂蚁，爬呀爬”写出不少充满童趣的作品：有写交通安全的、有写尊老爱幼的、有写留守儿童的，花样百出，高潮跌起。六、教师点拨，布置作业：写一些动植物的儿歌作品。要求：主题鲜明，结构简单，充满童趣，思想积极。八、后记：学生写出了不少好作品。如:十八半树十八半树分阴阳，互相搀扶互相帮。就像爷爷扶奶奶，心甘情愿当拐杖。6（学生作品，富有地方特色，家庭多温馨啊！） 东泉风光好 

5、       公路两旁花飘香，        河边浴场碧波荡。        摊上摆满红心柚，        林中鸟儿把歌唱。       （既有动感，更有话画面层次感，美啊！）弥勒佛莲台上面高高坐，颈上念珠一颗颗。对人态度都友好，张开口儿笑呵呵。（对人友好，不是和谐社会的体现么？）问路东泉温泉多又多，叮咚叮咚在唱歌。城里奶奶来旅游，6拉住手儿直问我。我用小手指一指：“温泉藏在山窝处，那儿就有七八个。”（作为东泉人，多么自豪啊，热爱家乡，不也是高尚的情操吗？）6