质疑——开启智慧之门的钥匙

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1、质疑——开启智慧之门的钥匙【】质疑是思维的开端，是创造能力的体现。学须有疑，学贵质疑；教师要启发学生找差异，激励学生勇于质疑，善于质疑，努力启发学生开阔思路，树立质疑信心，让他们多思多想，质疑解难。　　【关键词】质疑；开启；智慧；钥匙　　　　有一位哲学家曾经说过：“思维是从疑问开始的。”疑问是思维的开端，是创造能力的体现。学须有疑，学贵有疑；小疑则小进，大疑则大进。在英语教学中，教师要激励学生勇于质疑，勤于，善于质疑，努力启发学生开阔思路，让他们多思多想，质疑解难。如何才能激发学生质疑的兴趣，树立质疑的信心呢？　　一、启发学生找差异　　由于新课程

2、改革的实施，内容已变得丰富多样，信息量增大了，词汇增多了，更加贴近学生生活与实际了，因此，在平时教学中，教师更应该注重比较，让学生自己找出差异，以便于加强记忆，从而训练学生的理解和分析能力。　　e.g.inchargeof与inthechargeof；前一个短语表示主动意思，而后一句则表示被动含义。infrontof与inthefrontof；前一个短语表示两物体相分离，而后一个则表示两物体相连或相容。outofquestion与outofthequestion前一个短语表示“毫无疑问”的意思，而后一个则表示“不可能的”之意。很明显，定冠词“th

3、e”的运用改变了原来词组的意思。所以，教师在教学中应告诫学生：学习时，要对单词、短语以及句子进行对比分析。这样，学生自主找到它们的差异后就能理解、记忆，学习效果自然会更好。另外，还有两组句子：　　e.g.Itetoutsideourschool.　　Itetoutsideourschool.　　为什么第一句用“that”，而第二句却用“andMike.　　A.havefinishingB.havefinishedC.havefinishD.havetofinish　　如果让学生选择正确答案，绝大部分学生会选B，而实际上正确答案是C。为什么呢？先让

4、学生思考，然后说出原因。如果实在困难，老师再加以引导，告诉学生，这是havesomebodydosomething句式，对划线单词提问，用“.　　Heissocleveraboythatallhisteacherslovehim.　　为什么意思完全相同的两个句子，仅一词之差，单词顺序却不同呢？首先，要鼓励学生自己去讨论，找出差异，寻找答案。实在解决不了，老师再加以引导、点拨、解释、说明，这样可以增强学生对这组句子的理解能力和辨析能力。Such…that…中的such是一个指示代词，在句子中修饰名词或代词；而so…that…中的so却是副词，在句子

5、中只能用来修饰形容词或副词，故有此差异。　　教学中，教师要善于鼓励学生大胆质疑，更希望学生能够与老师进行激烈辩论，对于那些在课堂上敢于发表意见的同学要及时表扬，即使是错的，在肯定其勇敢的探索精神前提下，予以正确引导和点拨，切不可强行要求学生对老师的观点深信不疑，按老师的思路去思考问题。　　总之，质疑是思维的导火索，没有质疑，就没有创新。质疑是开启学生智慧之门的金钥匙，只有质疑，才能激发学生的求知欲望，开拓学生的视野，增强学生探究的自信心，使学生养成主动学习，独立学习和自主学习的良好习惯。