科学方法是开启智慧之门的金钥匙

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1、科学方法是开启智慧之门的金钥匙作者：姚柯炜姚柯炜——恩科雨露首席教育专家，北京大学特约讲师，教育部中小学教师国家培训计划授课老师，北京师范大学校外导师，北京基础通识教育研究院院长，河南省校园文化艺术促进会副会长，中国教育沙盘第一人，研究生入学考试数学专家，数学网状框架学习法创始人。姚柯炜老师在数学教学、中小学教育、家庭教育和养成教育方面有很深的造诣，先后受邀在北京、上海、南京、天津、广州、深圳、武汉、长沙、郑州等40余个城市做专家报告会或讲座。分别担任郑州七中、金沙小学、平顶山三高、鹿邑实验学校等30余个

2、学校的名誉校长、教学顾问、专家委员会主任。姚柯炜老师首创以培养全面发展的人为目标的科学教育体系，创立了培养全面发展的人、现代家庭教育、专家圆桌和状元学习、人格培养等6幅思维导图，独创7个教育沙盘，已申请教育专利4项，著有《学习方法研究、学习习惯养成报告》（连载）、《数学高分指南》等13部书籍。一些孩子在学习中往往不是不愿意学习，而是因为方法不得当，导致学习中找不到快乐和成就感，进而造成恶性循环越来越不愿学习。而掌握了好的学习方法的孩子，会学习来轻松自如，学习反而没有压力，如果能再将好的学习方法固化下来，就

3、达到了学习的终极目标----养成良好习惯。一、学习方法中存在的问题（一）不尊重客观规律很多时候，孩子学习连续学几个小时，其实这样很不符合人的生理规律。如图所示，连续学习从30分钟以后记忆力下降的非常明显，一个小时以后的记忆能力只是刚开始学习前十分钟的25%，这样的低效率，学习怎么能事半功倍呢？还有，很多孩子学习完以后，把课本一扔直接做作业，这是非常不科学的，因为学习完一个小时以后，如果不复习，能回忆起来的知识就开始下降，一天以后能回忆起来的知识只占所学内容的40%。（二）不求甚解很多学生学习知识不求甚解，

4、甚至死记硬背。比如大家都知道三角形的内角和为180度，三角形的外角等于与之不相邻的两个内角的和。但很多学生并不能理解为什么，其实方法非常简单，在一张白纸上画一个三角形，然后沿边剪下来，再将三角形的三个角拼起来，就是一条直线，那样的话就是180度。因为三个角和为180度，外角与内角相加也是180度，因此，三角形的外角等于与之不相邻的两个内角的和。（三）知识断裂学生在学习中知识系统不起来，知识与知识之间断裂，形不成有效的知识网络体系。比如大家都学了一元二次方程，一元二次函数和一元二次不等式，但很少有学生把这三

5、个方面的知识点联系起来。其实抛物线与X轴的交点，就是对应方程的根，X轴上方的部分就代表了大于零的不等式的解，X轴下方的部分就代表了小于零的不等式的解。（四）线性思维很多时间，学生线性思维，没有质疑精神，老师说什么就是什么，从来不求创新。比如大家都学过邱少云的故事，邱少云在熊熊大火中燃烧了半个小时，大家可曾想过，一个战士在战场上背着子弹、手榴弹，大火燃烧半个小时怎么可能不爆炸。再比如咱们学过屠格涅夫的一篇文章，一个老猎人带着一条猎狗，走到树林里，刚好一个麻雀的窝落到了地上，窝里有一个小麻雀。这个时候猎狗扑上

6、去要抓这个小麻雀，突然飞来一只老麻雀，拼命和猎狗周旋，猎人看到这个场景非常感动，牵着这条猎狗走了。这是一道阅读理解题，题目问：“通过这篇文章说明了什么？”标准答案是伟大的母爱，但我想问答案的设计者，老麻雀为什么不能是公的！我还想问，老麻雀为什么不能是见义勇为者！！所以在学习中咱们总是线性思维，点对点思考，很多时候缺乏多角度思维和创新思维。咱们国家的人口是德国的十几倍，但近百年来德国出了很多诺贝尔奖学者，尤其是数学、物理、化学。而我们国家呢？数学、物理、化学一个诺贝尔奖都没有，难道不值得深思吗？二、科学高效

7、的方法让学习变得更有意义（一）尊重客观规律右图下面那条线代表孩子连续学习1个小时以上的记忆曲线，而上面那条线表示的是孩子如果每30-40分钟左右短暂休息一次的记忆曲线，而这个休息时间不宜过长，每次五分钟左右为宜，这样的话，孩子的记忆能力将始终保持在高水平。大家再看一张图，如果学完一部分知识后，1个小时以后大家能回忆起来的知识开始下降，一周以后大家能回忆起来的知识不足25%。但是如果学完一个小时之内能用2-3分钟简单回顾一下，这样的话回忆曲线就会变成了第二条，如果能晚上做作业前再回忆一遍，记忆曲线就会变成第

8、三条线。如果学完一周内容，能做一个小节，就能将记忆曲线变成第四条。如果一个月以后能将一大块的知识串起来，回忆能力将进一步增强，变成第五条记忆曲线。这样，到期末考试的时候，其实可以轻松应对自如。我在专家圆桌教学的课程中突出解决孩子科学学习方法的问题，一个初二的学生运用五轮复习法，取得了可喜的成绩，在2个月的时间里数学从76分提高到95分。（二）注重思考学习不是从“脑”开始的，更不是从“练”开始的，而是从“心”开始的。真正的教育是