2014—2015学年第一学期教学计划

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1、2014—2015学年第一学期教学计划 一、工作目标1.总体目标根据教体局“2014年工作要点”和教研室教学工作计划精神，围绕学校工作目标，进一步实施素质教育，提高教学质量，以严格学校管理制度，促进师生发展为重点，加强教学常规管理，积极开展教研活动，促进教师的专业成长，努力推进课堂改革，建立以学生的学为中心的高效课堂。在原来的基础上，进一步优化学风、教风，提高教学质量。二、计划和措施（一）教学常规管理1.教师要加强职业道德修养，不断提高职业道德水平。要尊重、爱护、关心、帮助学生，对学生真诚相待，与学生平等相处，教育学生要以鼓励表扬为主；对学生严格要求，但不体罚、辱

2、骂、讽刺学生。如与学生发生冲突，造成不良后果，老师要承担责任。教书和育人并重，以身示范，为学生做好榜样，在传授知识的同时，注重学生的人格培养。要遵守学校的管理制度，坚持坐班，按时上岗，按时上课，不缺岗，不缺课。严格执行学校的考勤制度，有事请假，要履行手续，不耽误上课，不随便调课。要刻苦钻研业务，加强进修学习，积极参加教研活动，不断提升专业水平。除完成教学和管理任务外，要积极承担学校布置的其他任务。2.备课坚持集体备课，加强交流协作，互相学习，优势互补，共同提高。在集体备课的基础上形成统一的教学方案－－导学案。导学案要有明确的教学目标，突出重点难点，优化课堂环节，统

3、一作业练习。导学案一定要在集体讨论研究的基础上形成，是集体智慧的结晶，不能一人写了大家用。教案必须同时具备“九大环节”，即1、课型（新授、复习、练习、讲评、自习、实验等）；2、教学目标（知识、能力、思想、情感等）；3、教学重点难点；4、教学方法；5、教具；6、板书设计；7、教学活动过程；8、作业布置；9、教学后记及反思。教案要注明学校、年级、科目、教师姓名、使用日期。在用好导学案的基础上，教师要发挥自己的主观能动性，要独立钻研教材，积极开发课程资源；要重视课堂上即时生成的有价值的问题，形成预设性和生成性相结合的课堂模式。备课中要注意几个联系：一、本学科前后章节之间

4、即新旧知识的联系；二、本学科知识与其他学科相关知识的联系；三、课本知识与学生生活实际的联系；四、备课里要渗透和体现安全教育内容。关于练习和作业，要坚持精选原则，要反复斟酌，精心选择，力图使习题具有典型性和代表性；要努力减轻学生的课业负担，坚决杜绝题海战术、以量取胜，杜绝一本资料，自己不做，自己不选，就甩给学生的现象。3.上课－－努力构建以学生的学为中心的高效课堂。第一，首先要做到目标明确、重点突出、条理清楚、难度适宜、容量适中。第二，要运用好“明确目标－出示自学提纲或问题－学生自学－小组讨论－展示反馈－练习巩固提高”的教学模式。第三，教师是课堂的组织者和学习的引导

5、者，要发挥好组织、定向、启发、引导、点拨的作用，反对机械灌输，杜绝满堂灌。要用好导学案，增强课堂环节的可操作性，让学生动起来，不只是简单的听和记，让他们读、思、忆、说、练，口、手、脑并用，真正做到以学生的学为主，避免空洞说教和机械灌输。第四，要组织好小组讨论。小组划分应优劣搭配，更好的发挥兵教兵的作用；不走形式，要讲求实效，给学生充分的时间；教师要平等的参与其中，发挥好质疑、引导、启发、点拨的作用。第五，把讲的权力交给学生，让学生做学习的主人、课堂的主人。让学生质疑、讲解、点评、指正补充、总结归纳。第六，坚持对自己的课堂及时评价和反思。要及时征求学生意见，把每节课

6、下课前学生的评价做为一个必要环节。要有自我反思，自我评价本节课的成败得失。在经常反思中发现自己上课的优点和不足，以更好的发扬优点，纠正缺点。第七，努力做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。4.作业批改和辅导布置作业的次数和每次作业的量要适中，除地理、生物、政治、历史外，其余考试科目每节课都要有书面作业；对“3+5”或其它习题集上的习题要有所选择，不应照本全留。作业要求全批全改，要有指导性、鼓励性的批语，对问题较大的学生要面批面改。作文批改，除指出优缺点的评价性批语外，一定要有帮助学生修改的建议性批语。除随机抽查外，本学期还安排两次统一的作业批改检查。5.测试自行安排

7、好周清和章节过关测试外，对待考试，教师要做好试卷讲评和成绩分析，要密切关注优秀生和学困生的成绩变化，及时进行指导教育；班主任要开好考试总结主题班会，对照成绩找问题，表扬进步的同学，鞭策退步的同学，充分发挥考试的激励作用。（二）加强教研与进修工作，促进教师的专业成长1.教师要利用集体办公、集体备课的机会，搞好随机教研，及时探讨、解决教学中遇到的问题，交流总结教学体会和经验。2.学校按学科把教师划分为七个大的教研组，每组每周进行一次集体教研活动（小科间周为单周），语文周一下一，数学周二下一，英语周四下二，物理周四下一，化学周三下二，小科周三上一。内容包括听课评课、理论

8、学习、专题