2012年高二历史期终备考冲刺五

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1、2012年高二历史期终备考冲刺五西方人文精神的起源与发展1----人文精神的觉醒主备人：时间：2012、12、19【课程标准】了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。【学习目标】（1）知识与能力：了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，着重理解“人是万物的尺度”这一命题，提高辨证思考问题的能力。（2）过程与方法：课前学生可以进行预习，感受一下西方古典时期伟大哲人的丰富思想。课堂上，让学生独立思考教材中的思考题，并在课后完成教师设计的具有启发性的习题。（3）情感态

2、度价值观：通过对“人是万物的尺度”这句名言的剖析，应该树立科学的价值观，对所有问题都应采取历史地、辨证地态度，具体问题具体分析。重点：古希腊“希腊智者学派和苏格拉底的思想主张难点：古希腊人文精神的内涵和价值课前预习案【基础知识梳理】一、古希腊人文精神的内涵：提倡，反对，强调、作用。二、智者学派（公元前5世纪）代表：。1、背景：①古希腊经济繁荣，高度发展。②公民的丰富多彩，的中心地位突出，活跃2、主要观点：①“”②认为、、等价值标准跟人的需要和兴趣有关，是由制定的。每个人都有自己的感觉，因此一切都是的，好坏

3、优劣取决于，世间没有和3、评价：（1）积极：①构成古希腊的基本内涵；②；强调人作为的主体的意义，否定了等超自然的力量对社会人生的作用，树立了的尊严。（2）消极：智者学派过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共同性，认为没有是非之别，这样的思想方法给和打开了方便之门。三、苏格拉底：1.苏格拉底的主要思想：①认识人自己---。②强调知识的作用—2．苏格拉底哲学思想的意义苏格拉底开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究“”的学问。他和的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。四、亚里士多德1．主要思想及其贡

4、献：①批判柏拉图的理念论---“无爱吾师，”②亚里多德最大的哲学贡献——创立了。2．亚里士多德基本思想的意义①亚里多德学识渊博，是集古希腊科学文化知识之大成的的学者。5②他不仅为现代许多科学门类奠定了基础，而且使哲学真正成为一门的学科。③他把希腊哲学的与精神发展到顶峰，给后人留下了一笔包罗宏富的文化遗产。课堂探究案【学习成果展示】1、“人是万物的尺度”是智者学派观点的代表，其含义是什么？在当时有什么积极意义？其存在什么局限性？2．智者学派与苏格拉底思想观点的异同。相同点：都把人类及其环境作为探究的课题。不

5、同点：①智者学派强调、、人是万物的尺度，各种知识是提高人的能力的基础；苏格拉底更重视人的，主张；②智者学派主张民主政治，所有人都是平等的，人是万物的尺度；苏格拉底主张有知识、有德性的少数人治国，对民主政体特别是雅典后期的激进民主派，不遗余力的加以攻击。【合作探究】（先独立思考，后合作讨论）1、古代中国儒家思想与古希腊人文精神异同。相同点：都注重；都将看作政治的基础，认为匡正道德是振邦救国繁荣的根本。不同点：（1）对人的属性的关注点不同。儒家思想强调“社会”的人，而古希腊思想家们则特别强调“个体”的人。（2

6、）处理个人与社会关系的着眼点不同。儒家思想强调社会的，而古希腊思想家强调。（3）对自然科学的研究态度不同。儒家思想注重将社会和人文问题作为研究的主题，忽视对自然科学的探究。古希腊思想界比较关注的是自然界和人类生活，在对自然的研究中讲究实事求是的科学思维方法，体现了人类不断追求真理、了解未知世界的人文精神。2、材料一苏格拉底终生从事教育工作，具有丰富的教育实践经验并有自己的教育理论。关于教育的内容，他主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。其次要教人学习广博而实用的知识。……人们只有获得概念的

7、知识，才会有智慧、勇敢、节制和正义等美德。教育目的是造就治国人才。他认为治国人才必须受过良好的教育，主张通过教育来培养治国人才。苏格拉底强调人们应该认识社会生活的普遍法则和“认识自己”。—启蒙历史网论坛（1）据材料一并结合所学知识说明：苏格拉底的主要主张有哪些?这些主张体现了什么精神?材料二孔子一生为培养治国人才而进行贤能教育，他主张君子必须具备的三种美德是“智”5（智慧）、“仁”（仁德）、“勇”（勇敢）。苏格拉底提出“美德就是知识”，他认为一切美德都离不开知识，知识是美德的基础，无知的人不会真正有美德，

8、并提出“美德由教育而来”。——百度·百科（2）依据材料一，说明孔子与苏格拉底的思想主张有何相同之处？（4分）材料三老子说：“道生一，一生二，二生三，三生万物”。古希腊的泰勒斯认为万物之源为水。水生万物，万物又复归于水。（3）据材料一分析老子和泰勒斯观点的异同。(4分)教学资源网材料四德国哲学家雅斯贝斯认为，公元前8世纪至前3世纪在中国、希腊都曾有过思想文化的飞跃，是人类精神的大觉醒时期，形成了各具特点的文化传统，他称之为“轴心