浅谈-小学英语课堂提问的技巧

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1、.浅谈小学英语课堂提问的技巧【摘要】课堂提问是一门艺术，也是一种教学方法。在小学英语课堂提问中经常存在封闭性问题过多，缺乏对学生情感的关注，提问方式不当，学生思考时间少等问题。针对这些问题，教师要准确把握提问时机；提问的问题要激发学生兴趣；方法要灵活多样；语言要准确，精练，清晰；掌握好候答时间；重视个体循序渐进；要启发思维，难易适度等。在小学英语教学中，只要掌握了课堂提问的技巧，就能收到事半功倍的良好教学效果。 关键词：小学英语；提问；技巧引言学生的思维过程往往从问题开始，恰当的课堂提问，往往能使学生积极思考问题，培养学生分析和解决问题的能力，有效提高英语课堂教学效率。小学英语

2、教学目的之一是激发学生学习英语的兴趣，使他们敢于大胆开口说英语。在实际的教学中，有些教师没有掌握提问的艺术，大大影响了课堂效果。因此，我们必须切实提高课堂教学效率，促进课堂交际化。在教学过程中教师恰当的提问技巧能激发学生的兴趣，创造轻松的课堂氛围；激发学生学习英语的激情，真正达到学习英语的目的。本文在课堂提问存在的问题和提问技巧方面做了简单探讨一、小学英语课堂提问存在的问题1．封闭性问题过多...对该问题进行课堂观察，发现老师喜欢提回忆性的问题或者只有一种答案的问题也即封闭性问题，是因为这些问题可以避免“冷场”。很多学生都可以回答的来，但是这样却未必能达到理想的教学效果，过多的

3、提这种问题只能限制学生的思维发展能力。而且这种问题不需要深入理解就可以回答出来，都比较简单，又缺乏趣味性，会影响学生参与课堂问题的积极性，从而不去积极思考。如PEP小学五年级下册英语unit2MYFAVOURITESEASON,教师如果单调的提问doyoulike……学生回答yes,Ilike……这样学生丝毫没有进行思考，只是回忆了几个季节，而且显得非常枯燥乏味，所以一堂课不应只是提问答案总是唯一，太具体的封闭性问题或回忆性问题，提问应从学生现有知识水平上，由易到难，这样更能打开学生的思路。例如，DOYOULIKESPRING？howistheweatherinsummer？H

4、owdoyoulikefall？whatcanyoudoinwinter？这样几个问题从易到难，可以检查学生的不同水平，同时又能激发学生的思考。2．缺乏对学生情感关注情感是人在活动中对客观事物所持有的态度体验，是以客观事物能否满足人的需要为中介的反映。情感态度指兴趣，动机，自信，意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。于是，课堂提问中渗透情感教育，成了许多英语老师的追求，教师应着重注意这一点，但是通过仔细观察和冷静分析，我们发现有些课堂渗透情感教育有一些偏差。3．提问方式不当...在进行提问时，很多老师喜欢用一问全班答的

5、方式，这样似乎场面很热烈，同学似乎积极性很高，似乎照顾到了所有学生，但却不料在学生齐声回答问题的时候，很多学生会滥竽充数，往往不能检查出学生的真实水平。还有些老师喜欢在提问前点学生来回答，这样会给学生造成心理压力，同时会挫伤他们的积极性。教师在提问时可适当与评语相结合，根据学生回答问题的不同表现，选用不同的评语，例如excellent！perfect！you‘rebest！wonderful！great！welldone！4．学生思考时间少有些老师提问之后，会立马叫学生起来回答问题，没有给学生任何的思考时间，这样学生有可能会回答的问题也会因为没有时间思考而回答不上来。总体来说，

6、教师在指定一个学生之时，等待的时间不足两秒，如果三秒后学生还不回答，教师就要干预了。还有些老师在给出学生正确答案之后，不会给他们足够的时间去理解，这同样是一个值得注意的问题。二、小学英语课堂提问的技巧1．准确把握提问时机提问是丰富课堂教学的重要环节，是锻炼学生听说能力和英语思维能力的重要手段。教师在讲解中适当地插入一些提问，可以有效地集中学生的注意力，既可以起到锻炼学生思维与听说能力的作用，又可以起到组织教学的作用。正确把握提问时机，巧妙设问，及时吸引学生的注意力，是体现教师教学的重要方面。根据提问的时间与作用，...如导入式提问---有经验的老师非常重视导入新课时的艺术性，他

7、们往往用提问的方法，造成学生渴望、追求新知奥秘的强烈愿望，起到一石激起千层浪的好效果。在教学Whenisyourbirthday?句型时，我在黑板上画了一个圆，T:What’sthis?S1:It’sacircle.S2:It’sanegg…（教师发出了笑声）T:Oh,really?又在第一个圆的下面又画了一个圆，S1:Twocircles.S2:Twoeggs…最后，教师用两条竖线将两个圆连结起来，又在第一个圆上画了几支蜡烛。学生发出了欢呼声Ss:It’sabirthdaycake.自然而