本科学生“班级导师”制度的改革与发展

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1、本科学生“班级导师”制度的改革与发展【摘要】本科学生“班级导师”制度是新时期高校发展的产物，其产生之后就迅速在高校得到普及。对本科学生的班级导师制度进行研究，通过研究其现状与问题，进而重点研究其改革与发展。【关键词】班级导师联系师生随着高校的扩招，高校学生的数量也在不断增长，这在增加人才的同时，也在不断加大高校的管理成本。高校的班级导师制度，就应运而生，以缓解高校的学生管理与人才培养压力。一、本科班级导师制度的现状本科的班级导师制度不同于研究生的导师制度：研究生导师制度是导师带一个或几个学生（相当于师傅带徒弟），以人为单位;本科班级导师制度是一位

2、导师带一个班级或几个班级，以班级为单位，人员较多。同时，本科班级导师制度也不同于辅导员制度，辅导员对学生进行全程管理与服务，基本上是一位或者几位辅导员管理一个年级，不仅包括服务，也包括管理，管理学生的具体日常事务。而班级导师则只是引导、关心与服务学生，管理职能较少。本科班级导师制度的现阶段有以下几个特点：其一、班级导师为高校教师兼任。本科班级导师多为高校教师兼任，主要分为高校授课教师和高校行政人员两类。他们与学生联系较紧密，也能更好地引导、关系与服务学生。其二、本科班级导师模式分固定班级导师制和轮换班级导师制。固定班级导师制度就是一位导师带一个或

3、几个班级，四年不变，这种模式好处在于学生与导师比较熟悉，但弊端在于如果导师不负责，则班级导师形同虚设。轮换班级导师制度，就是每年或者每学期更换班级导师，如东北大学曾经尝试轮换班级导师制度，让每学期或每学年的专业老师担任班级导师，弊端在于学生与导师之间没有长久联系，彼此不熟悉。其三、本科班级导师制度作用较大。本科班级导师在引导、关心、管理、服务学生中，确实发挥了不小的作用。一方面，加强了教师与学生之间的沟通与联系，方便了学生的生活，对学生的思想或心理能及时加以引导，促进学生健康成长，另一方面，加强了学生的专业教育，班级导师是授课的补充与辅助，对于学

4、生的学习进步有着不小的积极作用。二、本科班级导师制度存在的问题虽然本科班级导师制度创建至今，已为大部分高校所采用，但是在实践中却也存在着一定的问题。（一）部分高校班级导师制度流于形式部分高校虽然也有班级导师制度，但是学生不知道导师、导师未见过学生的现象仍屡见不鲜。有些虽然见过，也仅仅是匆匆了事，流于形式。甚至有些导师仅仅是在上级或学校要求的情况下，拍几张照片以应付检查。不仅使本科班级导师制度形同虚设，没有发挥出应有的作用，也污染了纯净的校园环境，造成了不利影响。（二）联系形式单一、联系不紧密有相当一部分高校班级导师制度的联系形式比较单一。有些高校

5、的班级导师制度的联系形式是通过班级班会，或者仅仅导师留下联系方式。而在活动、学习、就业等方面却联系途径缺失，没有发挥出班级导师在这些方面的作用，有悖于班级导师制度的初衷，也不利于学生的进一步发展。（三）监督缺失、奖惩乏力高校往往有一套较为完善的对教师科研、教学的监督奖惩机制，却缺乏对高校教师担任班级导师的监督与奖惩机制。也因为缺乏一套对班级导师行之有效的监督与奖惩机制，才造成或加剧了部分高校的班级导师制度流于形式，形同虚设。三、高校班级导师制度的创新与发展高校班级导师制度作用巨大，针对其存在的诸多问题，在新时期下，有待于进一步发展、改革与创新。（

6、一）明确地位，出台专门关于班级导师制度的规定高校导师制度应是与辅导员、班主任制度及授课教师制度同等重要，需要建设与发展的制度。高校导师制度是对辅导员、班主任制度及授课教师制度的双重补充，其并非可有可无，而是非常重要，在实际中也发挥着巨大的作用。各高校应出台专门关于班级导师制度的规定，明确班级导师制度的地位，规定班级导师的责任与义务，规范对班级导师的管理。（二）扩展班级导师与学生的联系形式，密切双方的联系改变以往导师对学生的单向联系方式，形式双向互动的联系方式。通过班会、活动、聚会、学习、就业指导等多形式、多途径加强师生之间的沟通与联系，形成导师带

7、学生、学生尊敬导师的良好氛围。另外，还要根据学生的年级、特点展开有针对性的特色联系或沟通形式。如针对大一新生刚来不适应的情况，可以多开展活动，组织心里辅导等。针对大四学生面临就业压力的情况，可以组织就业指导会、就业推荐会等。（三）多选任青年教师担任班级导师，加强对班级导师的培训青年教师有朝气与活力，且与学生之间代沟较小，易于与学生沟通交流。多选任青年教师担任班级导师，可以增加导师与学生之间的联系时间，拉近双方的距离，同时在共同参与中形成更深的感情，促进双方的共同成长与进步。同时，还要通过授课、讲座、参观学习、实践指导等多方面加强对班级导师的培训，

8、强化班级导师管理、引导、服务学生的技能，提升其指导、引导水平，进一步密切师生之间的关系。（四）完善监督与奖惩机制监督与奖惩机制是确保班级