本科班级导师工作之我见

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1、本科班级导师工作之我见摘要：本文就青年教师如何从思想引导、学习辅导、心理疏导和就业指导四个方面做好班级导师提出了自己的看法。关键词：班级导师；思想；专业；心理；就业一、配备班级导师的意义随着社会环境的不断变化，社会对大学生思想、就业的关注度不断提高，这也对高校学生管理工作提出了新的要求。培养复合型人才、提高大学生的素质教育是当下本科生人才培养的要点。各大高校开始重视大学生的思想教育、素质教育以及职业规划教育，并采取了很多有针对性的措施。传统教学模式下的本科生管理工作仅仅是通过配备辅导员来完成。通常情

2、况下，一名辅导员要完成诸多琐碎事情，除了日常工作，尚需组建班级，参与课堂管理，还需对学生嘘寒问暖，了解他们日常所需。根据教育部的规定，高校要按1：200的比例配备专职辅导员，然而如此繁重的工作使得辅导员根本无以照顾到每个学生的需求。因此，配备班级导师是创新人才培养模式的重要组织保证，是实行学生个性教育、因材施教的保障，也是推进素质教育和开展教书育人工作的重要举措。二、年轻教师担任班级导师的优势5（一）与学生年龄差距小，人格魅力易于发挥许多青年教师刚刚结束自己的学业生涯，来到教师的岗位，年龄一般不会超

3、过30岁，和学生之间具有很多的共同话题，这使得教师与学生之间不会出现明显的代沟，更容易和学生打成一片，更易于发挥人格魅力。何谓人格魅力？首先要弄清楚什么是人格，人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和，也指个人的道德品质和人的能作为权力、义务的主体资格。一个具有人格魅力的人在各方面都具有很能吸引人的力量。教师的人格魅力具有很强的号召力、影响力和凝聚力，是教师进行教学的一种催化剂。“亲其师而信其道”，学生只有对教师产生好感，才能欣然地在教师的带领下走进知识的殿堂。而这对于要管理一个班级的导师而言更加重

4、要，学生只有对导师产生好感了，才会将其想法主动告知他，从而令导师能够及时掌握学生的心理动态，这样才能使得导师和学生之间的互动交流更加流畅。美国教育家和心理学家斯克里文曾指出：“学生往往由于先喜欢上一个教师后，才慢慢喜欢上这个教师所教授的学科。与之相反，如果对一个教师产生厌烦感，那么对他所教的学科也会缺少兴趣。”导师和学生之间的年龄差距越小，导师越容易理解学生的思想，从而取得学生的信任，和学生之间建立良好的互动。（二）专业知识扎实，容易接受新思想5目前，社会对大学生的要求不断发生着变化，无论是专业知识

5、还是思想道德方面都在不断提高。这也使得各大高校对于教师的遴选也日趋严格，新进教师大多具有博士学位。他们在专业基础知识方面和科研方面都具有较强的能力，能够很好地指导学生、帮助其提高学业水平。而聘任这群年轻的教师担任班级导师，在指导学生提高学业水平的同时，还能对学生的职业规划提出一些与时俱进的建议，这在拉近学生和教师之间的关系方面尤显重要。一个人处在不同的年龄段，接受新事物和新思想的程度是迥然不同的。而年轻教师由于和学生年龄相仿，再加上结束学业生涯不久，更能设身处地的为学生提出一些适合他们而又为他们所接

6、受的建议。特别是刚刚从高中进入大学的大学生，面对和高中截然不同的教学模式，心理往往处于非常迷茫的状态，容易失去学习目标。年轻导师可以运用其较强的专业知识为他们解惑，帮助他们适应新的教学模式。三、年轻教师担任班级导师工作探索（一）协助辅导员一起进行班级管理5高校辅导员是高校学生工作最基层的领导者、组织管理者和协调者，平时和学生接触最为频繁，对学生的了解最为深切。而在如今全球化快速发展的时代，各种信息充斥在校园里面，有利的信息可以帮助学生更好的了解社会，而有害的信息却会荼毒学生的心灵。因此作为学生在大学

7、期间的联系最多的辅导员和班级导师应该协同合作，从关注学生的日常工作方面着手，利用自身优势掌握学生的思想、学习生活动态，帮助其解决在生活和学习中遇到的困难，避免其陷入消极、悲观的人生状态中，促进学生的健康成长，为学生走向社会、走好人生道路打下坚实的基础。（二）从各个方面对学生进行指导1.思想导师，培养健全的人格思想引导，主要是指导学生建立正确的世界观、人生观和价值观，帮助其建立一个健全的人格。加强学生思想教育，必须以人为本，树立人本理念，需要和学生进行良好的沟通，年轻导师可以运用其人格魅力让学生乐意接

8、受，最好是能够产生共鸣。其次，年轻导师必须拓宽教育渠道，避免单一说教的形式，让学生产生厌烦和规避的情绪。因而，年轻导师可以尝试开展不同的主题班会，把单纯的说教变为谈心、引导形式。也可增加实践形式，在实践活动中慢慢的和学生融合在一起，增加和学生之间的交流，通过在实践活动中增加困难度，让学生在实践中学会解决困难，丰富教育形式，让学生乐于接受。2.专业导师，激发学习的兴趣5班级导师的职责是帮助大学生端正学习态度、适应大学不同的教学模式。青年教师具有扎实的专业基础和较好的科研