杭州下沙高教园区学生地摊现象调查报告

《杭州下沙高教园区学生地摊现象调查报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、下沙高教园区学生地摊现象调查报告-9-目录一、前言-----------------------------------------------------------------------3二、调研概述-----------------------------------------4（一）调查目的（二）市场调查内容（三）调研对象和方法（四）问卷调查样本的基本情况（五）其他信息三、调研过程-----------------------------------------6（一）文案调研（二）现场调研四、调研结果分析-----

2、------------------------------7（一）学生逛地摊频率分析（二）学生对地摊、地摊商品的看法（三）地摊市场对大学生生活的影响分析（四）学生参与地摊市场的积极性分析（五）学生对城管执法的看法分析五、调研结论和建议--------------------------------10（一）结论（二）建议-9-杭州下沙高教园区学生地摊现象调查报告营销09（2）班第四组黄佳萍夏颖韦程娟瞿方泽一、前言杭州下沙高教园是浙江省最大的高教园区，在校大学生达到了16万人。如此多的学生生活在一起，必然会有很多新奇的创造，而学

3、生地摊现象更是在高教园内异常火热，学生摊主中有平时就很活跃的男生，也有平常很低调的女生；他们之中有人卖图书杂志、歌碟影碟，也有人卖衣服、鞋子、化妆品等日常装扮用品。只要在天气好的傍晚，我们总能看见他们的身影，还能听见他们卖力的吆喝声。他们面带微笑而略显羞涩，坐着军训时发的塑料小板凳，有的同学看上去比较害羞，没有客人时，就躬身整理面前的一丈见方的“小市场”，或是望着小路对面的小贩。有的同学就显得很会做生意，有人从身边经过，便会大方的招呼生意。那么这么多的“天之骄子”热情地投入到他们的地摊事业中来，是有感于当前的经济形势，或者是越来

4、越激烈的市场竞争呢？为此我们小组展开了调查。二、调研概述：(一)调查目的1、解下沙地区现有的地摊现象的规模2、了解大学生摆地摊的心态和摆地摊的心得3、了解地摊现象对当前大学生的影响4、了解学生地摊现象对城市管理和建设的影响5、了解学生摊主对于城管执法人员的看法（二）市场调查内容1、下沙高教园内有多少学生在摆地摊，有哪几个地摊集中点，地摊上主要经营那些商品。2、当前许多大学生为什么会选择摆地摊？3、城市管理者对于大学生摆地摊的看法4、各高校管理者对于学生地摊现象的看法6、学生摊主和地摊消费者对于学生地摊现象的看法和建议（三）调研对

5、象和方法为了真实地反映下沙高教园内的学生地摊现象，确保调查结果的公正性、客观性、真正能够做到从样本的评价意见中推断出总体的评价意见，本次调查确定的调查对象和调查方法如下1、调查对象：下沙高教园内的学生、城管执法人员、学生摊主、各高校有关教师。2、主要调查方法：（1）文案调研法：主要去获取杭州市政府有关城管建设的政策，下沙各高校对学生地摊现象的态度和策略等资料。（2）访问法：通过对高教园城管执法人员、高校有关教师和学生摊主的访问，了解他们对学生地摊现象的看法和建议。（3）发放问卷：向学生地摊的主要消费者进行问卷调查，了解他们对于学

6、生地摊的一些看法和意见。（四）问卷调查样本的基本情况-9-目标区域内的调查问卷数量目标区域浙江财经学院生活区浙江理工大学生活区浙江工商大学生活区时间2010-06-02下午2010-06-02下午2010-06-02下午发放问卷15份25份25份有效问卷15份15份10份（五）其他信息1、各校区学生地摊规模：实地调查2、各区域地摊市场的客流量及目标消费者：访谈、实地考察3、全国大学学生地摊现象的基本情况：网上资料、QQ校友访谈等（六）活动总结本次调研只是简单的对下沙高教园内学生地摊现象进行一些了解，且由于课程安排，调研时间较紧，

7、调研活动约持续了一个月。但总体来说，还是小有成就的。其主要活动如下：1、由团队确定调研项目且制定相应的方案。2、设计问卷并有针对性地进行调查分析。3、提交问卷给老师，请求老师进行查阅并且对不足的地方进行修改，进一步对问卷进行确定。4、打印问卷并分派任务进行各区域的调查，并且要求小组成员仪表端正、举止大方、谈吐得体、态度亲切、热情，必须把握谈话气氛并要认真、负责、积极。5、分析数据进行综合分析并写成报告。三、调研过程本项目的实施分为方案调研和现场实施两部分。在本项目的立项和方案设计、结果报告过程中查阅了大量的文献资料、实地考查，从

8、而对杭州下沙高教东区的地摊现象情况有了一定的了解和认识；针对在校大学生和老师及各位摊主的现场调研，真实地体验和感受这种地摊生活情况！（一）文案调研1．筹划阶段的团队学习为便于团队成员真正了解和感受到地摊生活情况，认识本调研项目的现实意义，在选定项目之后，全体成员