琅琅书声朗朗乾坤

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1、琅琅书声朗朗乾坤无数的家长和老师都有这样的困惑：究竟有什么办法让孩子喜欢阅读？朗读—通过朗读，将他们从声音世界渡到文学世界。有个叫梅子涵的儿童文学作家说：一个希望优秀的人应该是亲近文学的，他主张亲近文学，阅读经典。因为在那些堪称经典的杰作里，我们会得到和世俗不一样的气息，同时，还能滋生出幽雅的心情和感觉，甚至迸发出智慧的风光。阅读是语文学习的核心环节，也是精神成长、文化传承的重要手段。从某种程度上说，一个人的精神发育史就是他本人的阅读史，从小学阶段养成良好的阅读习惯、奠定良好的阅读基础会使孩子受益终身。童年阶段是儿童

2、语言发展和文化心理积淀的重要时期，是奠定根基的时期，童年的读物选择、阅读趣味和阅读质量将直接影响孩子的一生发展。因此，我们选取了真正的美文，让孩子在诵读中结识古今中外的很多文学名家，品尝这些名家带来的最景致、最美味的“经典”作品，通过各种形式、大量的、高品位的诵读培养孩子开阔的思维事业和灵敏的感悟能力，使孩子体验并把握符号世界（也即现实世界）的完整性与统一性。同时，通过经典诵读能够培养孩子的语感，让孩子爱上阅读，让班级融为一个书乡蕴籍的整体，让世界由心而境一点点变得清明起来。使用这套校本教材的方法很多，老师和家长可以

3、大声读给孩子听，然后让孩子自己大声读出来；也可以让孩子自己先阅读，然后再听老师或家长大声朗读等等。经典诵读的意义，就在诵读本身，就在流淌与诵读时光的纯净忘我的快乐。教育的最终目的，是生长，更是幸福和快乐！阅读目标1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习默读，做到不出声，不指读。4、借助读物中的图画阅读。5、结合上下问和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。6、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于

4、与人交流。7、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。8、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。9、积累自己喜欢的成语和名言警句。背诵优秀20篇。10、           喜爱图书、爱护图书。内容安排上学期：第一单元：1．朗诵诗歌：我站在祖国地图前2．图画阅读：树叶3精读美文：三峡之秋4古诗诵读：九月九日忆山东兄弟5走进经典：丑小鸭（节选）第二单元：1．朗诵诗歌：校园鸟鸣2．图画阅读：猴子和狐狸3精读美文：偷白果4古诗诵读：赠汪伦5走进经典

5、：笨狼是谁第三单元：1．朗诵诗歌：高兴2．图画阅读：知识为什么不一样3．精读美文：李子核4．古诗诵读：送元二使安西5．走进经典：也在“发烧”了第四单元：1．朗诵诗歌：字典大楼2．图画阅读：桃花瓣3．精读美文：露珠珠4．古诗诵读：鹿柴5．走进经典：奇妙的兔子洞第五单元：1．朗诵诗歌：手套2．图画阅读：最好吃的蛋糕3．精读美文：美丽的心灵4．古诗诵读：望庐山瀑布5．走进经典：双色狗下学期：第一单元：1．朗诵诗歌：春的消息2．图画阅读：峨嵋云海3．精读美文：春4．古诗诵读：咏柳5．走进经典：第十二只枯树蝶第二单元：1．朗诵

6、诗歌：到长白山去2．图画阅读：航天英雄杨利伟3．精读美文：聪明的小老鼠4．古诗诵读：早发白帝城5．走进经典：匹诺曹出世第三单元：1．朗诵诗歌：温暖的小河2．图画阅读：一个小村庄的故事3．精读美文：为什么要说“谢谢”4．古诗诵读：绝句5．走进经典：渔夫和魔鬼第四单元：1．朗诵诗歌：我真想2．图画阅读：奇妙的机器人3．精读美文：寻觅4．古诗诵读：登鹳雀楼5．走进经典：匹诺曹出世第五单元：1．朗诵诗歌：我真想2．图画阅读：奇妙的机器人3．精读美文：寻觅4．古诗诵读：凉洲词5．走进经典：盛大的宴会英语诵读棋类小足球动手做开设

7、课程分四类：文学、艺术、休闲、技能技巧类1包括：诗歌欣赏、童话续编、名篇名著阅读、儿童文学鉴赏2包括：舞蹈、音乐、剪纸、拼图、速写3包括：折纸、下棋、篮球、标签制作4包括：腰鼓、普通话、硬软笔等时间安排：安排在下午第五节、六节上课形式：打乱班级界限，学生选择课程