全日制工程硕士培养模式探析

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1、全日制工程硕士培养模式探析石防震眭国荣（南京工业大学，江苏南京210009）摘要：国家招收以应届本科毕业生为主体的全日制工程硕士，旨在培养一批能够适应和支撑产业发展的应用型、高层次工程技术人才，以适应国家走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家和人才强国的发展战略。推进研究生教育结构的调整，要正确把握好全日制工程硕士的培养特点，通过制定适合全日制工程硕士发展的培养方案，建立切实可行的全日制工程硕士评价考核机制，尝试全日制工程硕士教育与职业资格认证相结合，落实好双导师制，建设好全日制工程硕士专业实践基地，全面探索全日制工程硕士培养的有效途径。关键

2、词：全日制工程硕士培养模式探析新形势下我国仍然存在研究生就业难与企业缺乏高层次创新型工程技术人才是工科研究生教育本质所在，是研究生教人才的矛盾，其根源在于我国研究生培养与市场需求脱节。为育服务经济社会的有效途径，也是研究生教育不可推卸的历史适应社会经济形势变化，转变研究生教育结构，教育部于2009责任。然而工科研究生教育现状与国家经济发展对其的期望还年3月下发了《关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作存在差距，未能很好地完成使命。工科院校研究生教育长期坚的若干意见》，决定从2009年开始，包括工程硕士在内的19种持的是培养学生探索精神、研究和

3、学术水平，很少与工业生产专业学位实行全日制培养。2010年全日制专业学位硕士研究一线结合，培养的研究生无法满足工业发展在结构上的需求。生招生占整个研究生招生规模的比例已达到24.67%。作为一有关研究表明，工矿企业所需的高层次人才大约只有5%为研种全新的研究生教育类型，如何探索出一套切实可行的培养模究型人才，大约95%左右为从事生产管理、技术改造、设计研式成为各培养单位面临的新课题。发、经营销售和企业管理类人才。工程硕士教育能与生产实践结合，能适应企业发展需求，但非全日制工程硕士教育往往得1全日制工程硕士设置的社会要求不到高校的普遍重视，培养过

4、程流于形式，培养质量低下，无1.1社会经济发展的迫切需要法满足国家对具有工程实践能力、探索钻研精神和创业能力应人才培养与经济发展相互作用的规律表明：在知识经济用型高层次专门人才的迫切需求。全日制工程硕士教育弥补了时代，一个地区高层次人才培养和社会经济发展的关系是十分非全日制工程硕士教育的不足，适合国家新型工业化的战略需责密切的。有人对美、英、日三国的区域研究生教育和区域经济求，培养模式定能得到社会的接纳与认可，培养的毕业生能满任足我国经济社会发展的需要。编的相关性作了研究，结果如下：2000年，美国八大经济区（东辑南、中东部、远西、大湖、西南、

5、新英格兰、平原、落基山区）1.2工学研究生教育结构调整的必然选择:晏任的GDP与研究生入学人数之间的相关系数为0.929；日本八我国研究生教育办学初衷是为科研院所培养研究人员，志焕个一级行政区的GDP与研究生入学人数的相关系数达到了为高等院校培养师资力量，所以我国培养的工学研究生基本上成霞0.976；英国四个地区（英格兰、威尔士、苏格兰、北爱尔兰）都具有较为扎实的理论基础，并具备勇于探索的精神，但缺乏的GDP与研究生入学人数竟然达到了1的线性相关。研究生解决工程实际问题的能力。随着我国研究生培养规模的不断壮教育在区域经济发展中占据的重要地位不容

6、忽视。大，研究生就业途径也不再仅仅局限于高等院校和科研院所，国家在“十二五”发展规划中指出，坚持把科技进步和创有越来越多的毕业生投入到经济建设第一线。我们对南京某高新作为加快转变经济发展方式的重要支撑。规划的落实迫切需校近三年工科研究生毕业去向做了一个统计，结果表明，工科要培养一大批能够适应和支撑产业发展的工程技术人才。培养毕业研究生进入高校、科研院所从事研发工作，或者考取博士CHINESEUNIVERSITYSCIENCE＆TECHNOLOGY2011·1259中国高校科技研究生继续深造，或出国深造的比例仅为30%左右。而有55%索性。工科院

7、校不仅承担解决行业实际技术问题的责任，而且左右的毕业生进入企业工作，成为企业的工程技术和工程管理还必须对行业的技术进行改造升级。全日制工程硕士培养对象人员。特点决定了其培养性质为一种职前教育，所以其培养既要兼顾专业学位研究生教育与学术型研究生教育共同构成功能学术型研究生的培养特点——加强基础理论和学术探索精神的互补、相互沟通的学位与研究生教育体系，但是与学术型研究培养；又要借鉴非全日制工程硕士培养的成功经验——重视实科生教育规模相比，我国专业学位教育规模较小，专业学位研究践能力的培养，课题的选择以解决工程生产实际为主。因此，教生与学术型研究生发

8、展的比例并不合理。全日制专业学位教育全日制工程硕士的课程设置应体现出立足于理论知识，重在实纵刚刚起步，规模所占比例甚微。研究生培养形式的单一不利于际应