快乐课堂学汉字————多余老师趣说“化花华”

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1、快乐课堂学汉字——第十讲——多余老师趣说“化花华”语文，现今在大学课程中已经沦落到了选修的地步；中文系，成了大学最冷门的专业；学中文专业的学生，成了最难就业的学生。这到底是为什么呢？多余老师在思考。究其原因，就在于，现在的“语文”课程已经沦落为只是学习“语言文字的各种规范，以及语文文字的现实应用”。这其实，就是把“语文文字”这一具有最丰富内涵的学科，给搞成了一门“规范应用性”的学科。我们常爱说“文史不分家”，“政史不分家”。在语文、政治（哲学）、历史这三大学科中，语文应该是起到领头的作用。而现在的语文课程，把语言文字的文化内涵和历史内涵通通抛弃了。最基本的事实就是：中国大陆的学生基本不认识繁

2、体字。语文教材的配图，总是出历史错误。语文教材配图，总是出历史错误。这说明，教材的编写者，自己就文化内涵、历史内涵缺乏。这怎么能让学生认识到语文的重要性呢？于是，只能通过中考、高考的分数来体现。多余老师开始整理资料，编写“快乐课堂学汉字”。第一讲——汉字的文化内涵第二讲——汉字的历史内涵第三讲——“爸妈”第四讲——“我你他”第五讲——“大小”第六讲——“山木水火土”第七讲——“马牛羊猪狗鸡”第八讲——“米”第九讲——“地池驰弛”今天是第十讲——多余老师趣说“化花华”从第三讲开始，多余老师开始趣讲具体的汉字，字的先后顺序参考人教版小学语文生字表。今天，讲讲“化花华”。“化花华”这三个字都曾经表

3、示“花”。这与汉字的创立和演变有关。“化”这个字，在第五讲说“大”的时候，已经说到过，都属于由“人的象形”而创立的字。“化”，这个字在甲有文中是“一正一反的两个人形”，正为活，反为死，“化”即为人的生死变化。花，也要花开花败，如人之生死。只是以“化”表花，没有书籍传承下来，所以现在的“化”与花没有任何关系。而有书籍传承下来，表示花的是“华”。这在成语中表现最为明显。华而不实，本意就是开花不结果；春华秋实，本意就是春天开花，秋天结果。开始由“花”专门表花，则要晚得多，“花”这个字是在汉字楷化过程中才创立。所以，“花”这个字属于“会意形声字，既用“化”之声，也用其意。开花，是植物最大变化。与“化

4、”有关的常用字，还有“货讹靴”。“货“这个字的创立也相当早，属于“会意字”，在第一讲《汉字的文化内涵》中已经讲到，中国字可“望文知义”，“货”就是可转化成钱的东西，就是现在所称的商品。而“讹靴”出现得就晚得多。“讹”还有一个异体字“言+为”，本表示伪言、假话、谣言。而“讹”本意是说话不算话。所以，“讹”是一个纯贬义字。“靴”还有一个异体字“革+华”，革表鞋，意为“比鞋高档为靴”。“华”这个字，对于中国人，是最重要的一个字。我们的国家名叫“中华人民共和国”，“华人”就是中国人，我们的民族称为“华夏民族”、“中华民族”，中国大陆区域的各部分分别为“华中、华东、华南、华北、西北、东北、西南”。所以

5、，“华”这个字是最“褒义”的字，没有丝毫贬义用法。“华”这个字，是一个简化字，最初表示花，由花的变化、美丽、盛开，而产生了“创新求变、美丽高雅、繁荣昌盛、崇尚光荣”的文化内涵。从而奠定了中国人“勇于改革、追求美好、积极向上，永争第一”的品格。因此，学生们要理解家长、老师为什么那么强调成绩，因为只有成绩能直接比出高低，在所有竞争中，只有“第一”才有地位，中国人是连“第二”都是看不上的。也因此让“一”具有大量的褒义用法，“二”具有了不少的贬义用法。最终，创立了“花”来专门表示花，也把花的所有贬性内涵接收了。所以，“花”字单用，表褒义；而配合成词语使用时，则基本为贬义。十八的姑娘一枝花，是褒义，而

6、说“很花，花得很，花心、花哨”，都是贬义词，请关注第十一讲——多余老师趣说“兄弟姐妹”