高考专题--- 哲学思想与唯物论、认识论-高考政治备考中等生百日捷进---精校解析Word版

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1、中等生百日提升热点难点集锦一、主干知识梳一梳1．哲学是关于世界观的学问 （思考富有哲理的事例，感悟）哲学的本义是爱智慧、智慧之学。哲学是关于世界观的学问，是世界观和方法论的统一；哲学是具体科学的抽象和概括，对具体科学的发展有巨大的指导作用。2．哲学的基本问题（1）思维与存在（意识与物质）的关系是哲学的基本问题，它包括两方面内容：一是思维和存在何者为第一性的问题（划分唯物主义与唯心主义的唯一标准），二是思维和存在有没有同一性的问题（划分可知论与不可知论的标准）。（2）唯物主义的3种形态及其基本观点？A、古代朴素

2、唯物主义基本观点——否认世界是神创造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的B、近代形而上学唯物主义基本观点——在总结自然科学成就的基础上，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性。从而丰富和发展了唯物主义。它克服了朴素唯物主义物质观直观猜测的缺陷，有了科学的根据，并用这种物质观批判宗教唯心主义，具有历史的进步意义。C、现代辩证唯物主义和历史唯物主义——物质决定意识，意识对物质具有反作用，正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民群众的根本利益。

3、（3）唯心主义的2种形态及其基本观点？A、主观唯心主义基本观点---把人的主观精神(如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等)夸大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神B、客观唯心主义基本观点---把客观精神(如上帝、理念、绝对精神等)看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现3．真正的哲学凝聚了时代精神的精华，是社会变革的先导。（一）辩证唯物论：1.物质与意识的辩证关系原理及其方法论（1）物质决定意识原理及其方法论：【原理】：物质决定意识【方法论

4、】：要求一切从实际出发，实事求是。（2）意识对物质具有能动作用原理及其方法论【原理】：意识对物质具有能动作用。正确的意识能够促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。【方法论】：要树立正确的意识，克服错误的意识。2.客观规律与主观能动性的关系原理及其方法论（1）规律客观性和普遍性原理及其方法论：【原理】：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。规律是普遍的；规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。【方法论】：要求我们必须遵循规律，而不能违背规律。在认识和把握规律的基

5、础上，根据规律发生作用的条件利用规律，改造客观世界，造福于人类（2）尊重客观规律与发挥人的主观能动性相统一辩证关系原理【原理】： 尊重客观规律和发挥人的主观能动性是辩证统一的。【方法论】我们在想问题、办事情的时候，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥人的主观能动性有机地结合起来。（二）辩证唯物主义认识论1.实践与认识的辩证关系原理及其方法论（1）实践是认识的基础（实践决定认识）原理及其方法论：【原理】：实践是认识的基础（实践决定认识）：实践是认识的来源，实践是认识发展的动

6、力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。【方法论】：要求坚持实践第一，理论与实践相结合。（2）认识反作用于实践的原理及其方法论【原理】：认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践活动具有巨大的指导作用，错误的认识对实践活动有阻碍作用。【方法论】：要求我们要树立正确的认识，重视科学理论的指导作用。2.真理的条件性与客观性原理及其方法论【原理】：真理是客观的具体的有条件的。（任何真理都有自己的适用条件和范围；任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一）　

7、【方法论】：在探索真理的过程中，错误在所难免，要正确对待错误。3.认识的反复性，无限性原理及其方法论【原理】：认识具有反复性和无限性，追求真理是一个永无止境的过程。认识具有上升性：从实践到认识、从认识到实践的循环，是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。【方法论】：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。二、重点问题背一背（一）辩证唯物论1．物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。识别的关键词：“根据…情况（针对…情况），制定或实行…方针、路线、政策或发展战略，制定…计划、路

8、线、方针、政策、发展战略，由…客观情况决定”，制定…发展战略，立足或着眼于国情、省情、县情等2．意识对物质具有能动作用。正确的意识能够促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。要求我们要树立正确的意识，克服错误的意识识别的关键词：强调意识的积极或消极作用，如：在…路线、政策指导或指引下，取得成功或失败；强调学习、贯彻…科学理论或…重要思想，如科学发展观；抵制、批判…错误思想或理论，弘扬…精神，如爱国