二年级语文上册第七单元教学设计

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1、识字七教学目标学会“护”等十个生字，会写“丛”等八个生字。通过学习儿歌，让学生掌握朗诵儿歌的基本技能，在学习中得到快乐，增长知识。二、教学重点朗读儿歌，在学文中主动识字。通过学习儿歌，让学生掌握朗诵儿歌的基本技能。三、教学准备挂图、卡片、另一首《拍手歌》四、教学时数：二课时五、教学过程第一课时（一）导入新课1、小朋友喜欢儿歌吗？今天我们来学习一首和动物有关的《拍手歌》。2、听《拍手歌》的磁带。（二）初读课文大家想学会这首儿歌吗？请同学们自读课文请同学们轻声自由读课文。一边读一边用三角号把不认识色字标出，借助拼音读准字音。同桌互读互听，检查生字是否读准。谁愿意提醒大家读准难读的字、词

2、、句？再次读课文，边读边想：你从儿歌中知道了什么？（三）指导朗读，培养语感。1、要朗诵好儿歌必须做到以下三点：边回答边出示：（1）声音响亮、口齿清楚。（2）朗读流利有表情。（3）动作配合恰当、自然。152、同学们要根据这三点进行朗读。我们比赛看谁朗读得好。（出示《拍手歌》）限时四人小组拍手节奏读课文，挑选选手。朗读比赛。3、按拍手节奏背诵儿歌（指导朗读）。　　（1）边对拍边背儿歌。　　（2）抽同学进行练习。按三点要求评议、小结。（四）分析字形，指导书写。1、指名读生字并组词。2、字的特点：两个上下结构的字，六个左右结构的字。丛；第一个人的第二笔是点。物：是牛字旁，牛的第三笔变成提。

3、鸡：又字旁的第二笔是点，左边的又要写得小一点。猫：反犬旁的第三笔不能超过竖弯钩的右边。（五）作业书写生字。第二课时复习巩固认读生字。背诵课文。指导学生学习生字，培养独立识字能力。学生自学本课生字。同桌交流自学生字的方法。15教师重点讲解“鹰、鹂、嬉”等生字的识记。做游戏巩固识字。完成课后练习。我会填自编拍手歌。扩展活动读.《拍手歌》　　你拍一，我拍一，天天上操一二一。　　你拍二，我拍二，身边要带小手绢。　　你拍三，我拍三，经常洗澡把衣换。　　你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。　　你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。　　你拍六，我拍六，瓜皮果壳别乱丢。　　你拍七，我拍七，唱歌跳舞真欢喜。　

4、　你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。　　你拍九，我拍九，饭前便后要洗手。　　你拍十，我拍十，脏的东西不要吃。你也拍，我也拍，噼噼啪啪噼噼啪。作业回家后自编拍手歌，编好了拿到学校展示。教学追记：　　1526、红领巾真好教学目标认识“叽”等8个生字，会写“羽”等8个生字。能正确读写要求学会的词语。正确流利地朗读课文。学习“红领巾”爱护动物的好品质。教学重难点学会本课8个生字。以读悟情，理解课文。教学准备挂图、字卡教学时数两课时五、教学过程第一课时一、观察插图，为学习新课作铺垫。出示文中插图，让学生根据插图，展开想象，自由练说。图上画的是什么时候，什么地方？你从哪里看出这幅图是清晨树林中的

5、景色？林中的小鸟在干什么？少先队员在干什么？木牌上写着什么字？二、理解课题，初读课文。1、出示课题：《“红领巾”真好》课文为什么要在“红领巾”三个字上加引号，“红领巾”指的是什么？2、初读课文打开书126号，请大家自由放声读读诗歌，注意读书要求，遇到难读的字多读几遍？15出示卡片检查字音。齐读课文。三、识记生字。1、出示文中带拼音的生词叽叽喳喳、蓬松、活跃、扑棱棱、鸟巢、木牌2、去拼音读生词3、认单个生字叽、喳、蓬、跃、棱、巢、牌4、学生用自己喜欢的方式记这些字的字形和读音。四、指导书写读准字音并组词。字的结构：6个左右结构的字，2个上下结构的字。字的特点：羽：这个字由两个习字组成

6、，第二个习要写得比第一个习大。领：令字的第二笔是点。跃、蹦：足字旁的最后一笔应该是提。灵、晨：是上小下大的字。作业书写生字朗读课文第二课时复习巩固识读生字。听写8个会写的生字。朗读课文。15以读悟文，图文结合。学习第一段。①初读（自己能读准字音，把句子流利地读出来）。②同桌互读，并指名读。③师范读，引导学生读好轻重，停顿连接。④想象表演读村中最快活的是谁？那这只可爱的、快乐的小鸟是怎样叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的？又是怎样一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛？谁能当小鸟表演一下？⑤练读，采用一问一答的形式，感受语言的节奏美。师指导朗读。学习第二段①自由读②同桌问答式轮流读③想读的人站起来读配上

7、动作。想象机灵的小鸟捕捉害虫，保护树苗时的情景。学习第三段①根据第一、二自然段的学法，四人小组合作学习第三段。②读完这段后你知道了什么？还想知道什么？完成练习背诵：喜欢什么方法就用什么方法例如①通过观察文中插图，以图为线索学习朗读，背诵。②通过老师的板书练习朗读、背诵课文。完成我会填想想除了爱护小鸟，我们还应该爱护哪些小动物呢？作业背诵课文板书快乐清晨鸟红领巾（最早）活跃1527、清澈的湖水教学目标学会“侧”等12个生字，会写“失”8个生字。有感情地朗读，感知湖光山色