资源描述：
《陕旅版三年级英语下册学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题Lesson9《Whereismycat?》学习目标1.能够听、说、读、写单词:cat,umbrella,box,rabbit,bed,on,under,in,the.2.能听懂会说单词:where,don’t,know,but.3.能熟练掌握句型：-What’sthis?-It’sabox.-Isthatarabbit?-Yes,itis.-Whatdoyouhave?-Ihaveanumbrella.-Whereismycat?-It’sunderthebed.-Whoseumbrellaisundert
2、hedesk?-Sorry,Idon’tknow.4.能掌握理解介词on,under,in的用法，以及方位的问答。5.能用本课句型自如对话。重难点预测1.能熟练掌握句型：2.能掌握理解介词on,under,in的用法，以及方位的问答。3.能用本课句型自如对话。课时安排3课时学法指导教师引导，小组互学导学案一预习学习：1、结合图片内容，掌握以下单词的读法及汉语意思。cat,umbrella,box,rabbit,bed,on,under,in,the.2、组织学生在熟悉新单词的基础上用多种方式读对话，自学对话，解决
3、新对话里的重点单词和较难的单词。合作探究：1、讨论并解决自学过程中遇到解决不了的问题。2、小组朗读课文并翻译。课堂流程及设计3、组内编对话并表演。自主检测：1.认读单词。2.在限定时间内记忆单词并进行单词默写比赛。教师点拨：引导学生去发现who和whose的区别，以及单词trousers,shoes,socks.的特殊用法。课堂流程及设计导学案二预习学习：1、结合图片内容，将译文写在横线上。What’sthis?It’sabox.Isthatarabbit?Whatdoyouhave?Ihaveanumbrell
4、a.Whereismycat?t’sunderthebed.Whoseumbrellaisunderthedesk?Sorry,Idon’tknow.2、学法指导教师引导，小组互学3.听录音学习课文，并跟读：（1）Listen,lookandrepeatⅠ,Ⅱ（播放该部分的录音）（2）Listen,lookandsay（Ⅰ）（播放对话部分录音）A:Whereismycat?Isitunderthebed?B:Look!It’sonthechair.(3)Listen,lookandsay（Ⅱ）（播放对话部分录音）
5、A:Whoseumbrellaisunderthedesk?B:Sorry,Idon’tknow.Butwhereismyumbrella?A:Look!It’sonthedesk.B:Thankyou.学习展示:1、明确目标2.在这里要给学生说明掌握理解介词on,under,in的用法，并做具体解释。3、交流展示学生互相展示自己所学到的单词和句型相互取长补短，达到共同进步。3、和搭档一起表演对话。适度拓展：1.找出对话里面的一般疑问句和特殊疑问句，并做简单的区分说明。特殊疑问句：Whoseumbrellaisu
6、nderthedesk?Whereismycat?一般疑问句：Isitunderthebox?Isitinthebox?课时达标检测1.同桌之间自编小对话并在班上进行表演。2.做Let’spractise部分S1:Whereistherabbit?S2:It’sinthebox.课导学案三预习学习：1、尝试练读课本句子。掌握以下句子：Whereismycat?Isitunderthebed?It’sonthechair.Whoseumbrellaisunderthedesk?Sorry,Idon’tknow.Bu
7、twhereismyumbrella?堂流程及设计2、学法指导教师引导，小组互学学习展示:1、明确目标(1）会用本课重点句型做对话。（2）练读以上对话。2、交流展示学生互相展示学习的句型。3、理解介词on,under,in的用法，以及方位的问答。并在课文中找出表达方位的短语：Onthechair,underthebed,onthedesk,inthebox4,和搭档一起尝试背诵表演对话。交流反馈：教师点拨总结。拓展延伸：在学习课本内容的基础上。鼓励学生自己说出一些方位短语，并用这些短语在小组内自编对话进行表演。课
8、时达标检测1.完成练习册第三，四题。2.练习句型：Whereis…?It’s…
