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《陕旅版三年级英语上册导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、周次第一周节次第一节课题Unit1Hello!教学目标1.能听懂、会说、会读、会用下列句型：Hello!/Hi!Goodbye…/Bye-bye…--I’m…What’syourname?--Mynameis…2.培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。教学重点难点对于“I’m…What’syourname?--Mynameis…”这一句型的灵活运用。教法设计领读法点拨法学法设计合作交流教学具准备P3Listenandmatch部分的人物卡片以及头饰教学过程问题指向，预习先行课前放英语歌曲TheABCSong。让学生先听后跟唱。教师说Classbeg
2、ins！并用手势示意学生起立，说Goodmorning，boysandgirls！帮助学生说Goodmorning，Miss.../Mr.…。并用手势示意学生坐下。呈现目标，任务导学1.板书CCTV、WC、KFC等常见的英文标识，提问学生：“你认识这些标识吗？哪些地方的人都讲英语呢？你还见过哪些英语？”2.老师先缓慢的说：Hello！向学生招手以示问好，并引导学生说Hi/Hello!3.边做再见的动作边说：Goodbye!并引导学生说Bye-bye!4.教师先做一自我介绍，Hello!I’m….让学生试着用这句话介绍自己。然后再接着问：What
3、’syourname?引导学生用Mynameis…来回答。检测达标1.课本Listenandmatch听录音，独立完成练习题。2.配套练习册第VI题作业布置回家后给爸爸妈妈说说你今天学到的知识吧！教学回顾审批意见周次第二周节次第一节课题Lesson1Hello!教学目标1.能正确的认读、书写字母Aa,Bb,Cc,Dd，并通过相关单词了解这些字母的基本读音规则。2.能听、说、读、写下列词汇：apple,boy,cat,dog教学重点b和d的正确书写和区分。难点教法设计领读法点拨法学法设计合作交流教学具准备P5和P30Let’ssing部分的歌曲录
4、音，Apple的英文儿歌flash教学过程问题指向，预习先行1.请学生用所学英语句子简单的做一个给我介绍。2.出示Aa,Bb,Cc,Dd字母卡，让学生试着读出来。呈现目标，任务导学1.读字母出示字母卡片A示范读音[ei]，CapitalletterA(大写字母A)，看小写字母a的卡片，教读Smalllettera,分别给学生看字母Aa的印刷体及书写体的大小写形式，让学生认读。用同样的方式教学字母Bb、Cc和Dd。注意Bb、Cc、Dd中含有长音[i:],要读的长而清晰，气流不受阻碍，不要把Cc读成[si]或西。引导学生在背诵一组字母时前面的字母用
5、升调，最后一个用降调，如：A↗B↗C↗D↘。2.学写字母AaBbCcDd。给学生看字母Aa的书写体卡片，分析书写格式：大写A占上两格，上不顶格，三笔写成，稍微向右倾斜。示范书写字母A,让学生仔细观察书写顺序，先写左右两斜横，再写中间一短横，短横紧贴在第二线下，最后让学生在练习本上写一行，老师给予指点。以同样方法学习a（占满中间一格，一笔写成），B（占上两格，上不顶格，上半圆比下半圆稍小），b（占上两格，一笔写成），C（占上两格，上不顶格，一笔写成）和c（占中间一格，一笔写成）。D（占上两格，上不顶格，两笔写成，先写竖，后写半圆）d（占上两格，上
6、不顶格，两笔写成，先写半圆，后写竖弯）3.出示apple,boy,cat,dog的图片，让学生说说每个单词中分别包含有哪个字母？然后教读单词，注意每个字母的发音规则。作业布置把今天所学的四个字母正确规范的各写一行。教学回顾审批意见周次第二周节次第二节课题Lesson1Hello!教学目标1.能正确的认读、书写字母Ee，Ff，Gg，并通过相关单词了解这些字母的基本读音规则。2.能听、说、读、写下列词汇：egg,fish,girl教学重点难点Ee，Ff在四线三格的正确书写。教法设计领读法点拨法学法设计合作交流教学具准备P30let’ssing部分的
7、字母歌曲及P7Listenandnumber部分的录音教学过程问题指向，预习先行1.请学生用所学英语句子简单的做一个给我介绍。2.出示Ee，Ff，Gg字母卡，让学生试着读出来。呈现目标，任务导学1.读字母出示字母卡片E示范读音[i:]，CapitalletterA(大写字母A)，看小写字母e的卡片，教读Smalllettere,让学生认读。用同样的方式教学字母Ff，Gg。引导学生在背诵一组字母时前面的字母用升调，最后一个用降调，如：E↗F↗G↘。2.学写字母Ee，Ff，Gg强调小写f占三格，上不顶格，大写EF都是先写竖,再写最上边的短横，最后写
8、中间一横。大写G要一笔写成，小写g占下两格，一笔写成。3.出示小鸡蛋的图片。老师自问自答让学生静听：what’sthis？It’sanegg.教读eg
