四年级语文第五单元导学案

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1、《17、长城》导学案课型综合课型课时二课时主备人刘宇审核人刘宇复备人本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1、我要认会“崇 峻”等8个生字，会写“崇 旋、嘉、砖”等13个生字；能正确读写“崇山峻岭  盘旋  智慧”词语。2、我要正确流利有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。3、我要了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。课前准备课前搜集关于长城的历史知识、故事传说。预习要求1、我要借助拼音先把课文认真读正确通顺，并圈画出生字新词多读几遍。2、我再读课文，用“   ”画出自己不理解的词语，用查字词典

2、、联系上下文或观察插图等方法理解它们。3、我要在练习本上正确美观地书写本课生字新词，尤其注意：隔、砖、魄等字的正确笔画笔顺。学习过程师生笔记　一、导学据28年前第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗报道：在太空和月球上，只能辨识出地球上两项特大工程，一项是中国的长城，一项是荷兰的围海大堤。同学们你能介绍一下你所了解的长城吗。今天，我们就一起去看看中华民族的骄傲与象征--长城吧。二、独学1、我要再读课文，做到声音响亮，读音准确，语速适当，熟读课文。2、我会用自己的话概括课文的主要内容：__________________________________

3、___________________________________________________________________3、结合插图，我知道作者的观察点不同，先是（   ）看长城，接着来到长城（  ），再就是（  ）长城上。从而感受到长城的特点（   ）（     ）。（1）学习第一自然段。①我通过认真读文，知道长城很“长”。你看“远看长城，它像一条＿＿”作者把“长城”比作    ，写得真生动，形象地描写出长城的“蜿蜒盘旋”，在这里我也真正理解了这个词的意思＿＿＿＿＿＿＿＿。从“一万三千里”我读出了长城 好长呀！好雄伟呀！②我要带

4、着自己的理解，再读一读这一段，一定要读出长城这种雄伟气势。（2）学习第二自然段。①我通过细读这一段，能把表现长城高大坚固、气势雄伟这些特点的词句用“    ”划出来，如：巨大的（ ）和（ ）。也理解了长城的（  ）和（  ）。我觉得长城的设计实在巧妙，这正是我国古代劳动人民智慧的高度体现！②这么高大坚固的长城能修筑在这崇山峻岭之间，这么巧妙的设计能出自劳动人民，真叫人惊叹！我要和同学一起带着自豪的感情读一读。（3）学习第三自然段。①默读这一段，我感到古代劳动人民真是了不起！我要把他们付出血汗和智慧的句子画出来反复品味，如：“数不清的条石”   

5、                                 等。②每每读到这些话语，眼前仿佛出现了当时的情景，我想大声朗读，以此表达对古代劳动人民的敬佩与赞叹，读出我们中华民族的自豪。三、互学三、互学对学：对子交流、讨论，提出对学后不懂的问题。群学：（1）组长分工，各尽其才，讨论交流。（2）小组领取任务。（3）在小组内预展。四、评学1、我能看拼音写对下面生字词。xuán       chóng   jùn       tún        zhì huì  盘(   )    (  )山(  )岭   (  )兵   (     )Jiā

6、 yù       bǎo  lěi          gé                Pò(   )关   (     )       (  )开     气(   )2、“隔”字共（   ）笔，笔顺是__________________________________。自选作业：1、当小导游向别人介绍长城。2、我要搜集了解更多我们国家的有关长城的图片和资料。 五、整理导学案《18.颐和园》导学案课型综合课型课时二课时主备人审核人刘宇复备人本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1、我会认识7个生字，会写11个生字。正确读写“长廊、柱子、神清

7、气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。2、我能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、我可以感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。4、我会学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。知识链接颐和园，位于北京市西北郊海淀区，距北京城区15千米。始建于清代乾隆年间（1750年-1764年）。利用昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖风景为蓝本，汲取江南园林的某些设计手法和意境而建成的一座大型天然山水园，也是保存得最完整的一座皇家行宫御苑，占地约290公顷。是中国现存

8、规模最大，保存最完整的皇家园林。为中国四大名园（另三座为承德的避暑山庄，苏州的拙政园，苏州的留园）之一。被誉为皇家园林博物馆。1961年3月4日，颐和