小学四年级语文第五单元导学案

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1、第七册第五单元导学案科目/教材语文S版年级：四年级上册课题17小草之歌课时2目标：1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。2.引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。3.帮助学生会认6个生字，会写11个生字。重点：引导学生朗读、背诵诗歌。难点：理解诗歌的含义。教学内容提要（描述主要教学环节与教学要点）时间教学操作流程所需资源设计意图听课记录评价学生学习事项——学生用什么教学组织形式（个人、双人或小组、全班）和方法去完成学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达呈现。教师导控事项——需要教师

2、做什么以支持学生学习(讲授、提问、举例、演示、布置、板书……)；——怎样检测学生学习效果并反馈。第一课时一、古诗引入，解释题意。二、自主学习，认字解词。515环节（任务）一指名背诗，再齐背。个人说题意。二、自由读诗，读生字、生词。读准字音，读熟课文。再默读诗歌，注意停顿，指名说说诗意。一、谈话引入1.有谁读过白居易写的《赋得古原草送别》这首诗？可以背出来吗？2.小草的生命力真强啊！今天，我们学习一首赞美小草的现代诗《小草之歌》。　　3.齐读课题，理解课题：“之”是“的”的意思。“小草之歌”即“小草的歌”。小草唱什么歌？为什么要唱这首歌？学习了这篇课

3、文，我们就会明白了。二、初读诗歌课件激发学生学习的兴趣constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsuperv

4、ision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations13三、学习生字，认真书写。15三、自由读，个人读，小组读，齐读。1.自由读诗歌，要求读准确，遇到不会读的字可以查字典或向同学请教。2.认读生字词。　　①自由读；②指名读；③同桌互读；④“开火车”读（或齐读）；⑤与同学交流：哪些字难记？你用什么方法把它记住的？　　3.再自由读全诗，要求读准确，读流利。　　4.指名读诗（每人一节），其他同学认真听，并给他们正音。　　5.听课文录音带的范读，注意听诗的停顿、节奏。　　6.自由读课文，读出停顿、

5、节奏，并思考诗歌主要写什么。　　7.默读诗歌，思考并回答：　　第一至第三节写什么？第四至第六节写什么？最后一节写什么？三、指导书写　　1.观察生字，哪些字容易写错？该注意什么？课件课件培养学生的自学能力。记住字形，规范书写。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinsta

6、llationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations13四、作业第二课时一、复习二、合作学习，品读感悟。5525四、轮流读一句或者一节。环节（任务）二一、指名说说诗意。二、自由读诗，指名回答问题。轮流读每一小节，而后，组内交流，个别说出诗意。同时，指名说出词意。大家再有感情地朗读，并背诵自己喜欢的那一小节。　　2.依照课后

7、田字格里的范字，把生字写好。　　3.同桌互评。四、布置作业　　熟读课文。一、复习引入　　课文主要写什么？先写什么，再写什么，最后写什么？二、细读感悟　　1.自由读诗歌，边读边想：作者从哪几方面赞美了小草？　　（三个方面：一是为大自然作出奉献；二是能防洪、固沙及美化环境；三是有顽强的生命力。）　　2.细读第一至第三节，看看你能从中读懂了什么。预设：　　生1：知道了小草虽然渺小，但并不惭愧，不气馁，因为能为大地献出一点绿。　　a.你是从哪里读懂这点的？（第一节。）　　b.“渺小”“气馁”是什么意思？课件检查朗读情况了解诗的大意constructionq

8、ualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(