导学案软体动物和节肢动物

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1、导学案第三节 软体动物和节肢动物 软体动物和节肢动物学习目标1、概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。2、初步确立生物结构与功能相适应的观点，增强我们适应大自然的意识。 重点：软体动物和节肢动物的主要特征 难点：节肢动物的结构特点 教学过程教师指导学生阅读课本，回答教师提出的各个问题。 第一步，自己解决问题； 第二步，两人小组解决问题； 第三步，四人小组解决问题。自主学习一、线形动物1、世界第二大类群动物是什么？2、常见的双壳类软体动物有哪些？3、双壳类软体动物的结构如何？4、除双壳类以外，其他的软体动物有哪些？5、软体动物的主要特征有哪些？

2、 6、软体动物与人类的关系怎样？ 7、世界上种类最多的动物类群是什么？8、常见的节肢动物有哪些种类？9、昆虫的代表动物是什么？10、蝗虫的外部形态和内部构造如何？11、昆虫的主要特征是什么？12、节肢动物的主要特征是什么？13、节肢动物与人类的关系如何？质疑解惑 阅读观察与思考，回答下列问题： 1、比较你所观察的动物的形态结构特征，完成下面的表格： 动物名称七星瓢虫蝗虫蜘蛛蜈蚣  虾体表是否较硬是是是是是身体是否分节，不同体节有无差别是是是是是有无触角，触角是否分节 是是是是是有无翅 有有无无无有几对足，足是否分节3对是3对是4对是多对是5对是2、上表中那些动物

3、的形态结构比较相似？试着说说它们的共同特征。3、你能归纳出表格中所有动物的共同特征吗？1、身体外有，身体非常的动物称为软体动物，动物界中第大类群。 2、、、文蛤、缢蛏等都是类的软体动物，壳内3巩固达标的身体表面包裹着；体外的贝壳是由分泌的形成的。 3、双壳类动物可以用缓慢的运动，通过吸水和排水过程摄取水中的并排出；同时利用与水流进行交换。4、除了双壳类动物，软体动物还有很多，如、、等。它们的主要特征是：①，②，③。 达标 5、牡蛎、扇贝、鲍等富含和多种，且脂肪含量低；鲍的壳、乌贼的壳、珍珠粉可；螺壳和珍珠是很好的装饰品。但钉螺是日本血吸虫的中间寄主，与的传播有关

4、。 6、常见的节肢动物有：、、、，它们是动物界的第大类群，约占地球动物种数的以上。7、蝗虫身体分为、和三部分。头部负责和，感觉器官有一对，三个和一个，用于摄食。胸部是运动的中心，有足，善于跳跃；有翅，适于飞行。和等是昆虫的附肢，分节。体表有，用于呼吸。体表有，不仅是保护自己的“盔甲”，还能起到的作用，有现象。 8、昆虫的基本特征包括：、，  ，等等。 9.坚韧的__________既保护和支持内部器官，又可以防止体内__________蒸发，使蝗虫更加适应陆地生活。但外骨骼会__________昆虫的发育和长大所以昆虫需要定期__________。昆虫一生中蜕皮

5、的次数通常是__________，一般发育为__________后就不再蜕皮。9、节肢动物的主要特征是：①   ②         。 10、虾、蟹为人类提供 ； 传播花粉；、 、 等可以入药；是重要的实验材料但  、    、    叮咬人，并传播疾病。 课堂小结课堂达标测评l.在什么环境中采不到河蚌（）A．江河的水底B．海洋的水底C．池沼的水底D．湖泊的水底2.下列动物全是软体动物的一组是：()A、河蚌、蚯蚓、蜗牛B、田螺、河蚌、乌贼C、乌贼、水螅、蛔虫D、河蚌、蚯蚓、田螺3.河蚌用什么呼吸?()A．鳃B．贝壳C．外套膜D．肺4.下列关于蜗牛的叙述不正确的是

6、；（）3A、蜗牛生活于水中营底栖生活B．蜗牛对农业生产有害处C、蜗牛的腹足肌肉发达D．蜗牛的身体表面有一个贝壳5．消灭蝗虫时，把它的头部置于水中不能使它窒息而死，原因是（　）Ａ蝗虫可以吸收水中的空气　Ｂ蝗虫可以通过体表进行呼吸　Ｃ蝗虫可以几个小时不呼吸　Ｄ气体通过蝗虫胸、腹部的气门进入体内6．在无脊椎动物中，能飞行的是（　）　　　　　　　　　　A环节动物　　Ｂ昆虫　　Ｃ鸟类　　Ｄ鸟类和昆虫7．我们经常食用的鱿鱼、章鱼及田螺属哪一类生物类群（　）Ａ腔肠动物　　Ｂ软体动物　　Ｃ节肢动物　　Ｄ扁形动物8．身体分节是节肢动物的一个特点，下列不属于节肢动物的是（　）Ａ虾　

7、　Ｂ蟹Ｃ臭虫　Ｄ蚯蚓课后作业和预习案1、完成课本第17页练习2、预习《鱼》3