宁波市中等职业学校数学教学现状的对策地研究——以宁波市职教中心学校为例

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1、宁波市中等职业学校数学教学现状与对策研究——以宁波市职教中心学校为例摘要中等职业教育是我国教育的重要组成部分，它承担着为我国培养数以亿计的技能型、应用型人才的历史使命，与普通教育相比，在办学目标、课程设置及教学过程等方面独具特征。作为中等职业教育基础课程的数学，内容抽象，专业性不强。在突显职业技能地位的今天，有些中等职业学校过分注重学生专业知识与职业技能的学习，而忽视了数学课程的学习。面对数学教学不尽人意的阵阵痛楚，不禁产生许多隐于内心深处的困惑：用人单位对毕业生的要求越来越高，如何在中等职业教育教学目标与数学教学矛盾中寻求新的平衡点，使之顺应中等职业教育的新浪潮；如

2、何适应中等职业学校的特点，提高教学实际效果；以及如何使教学评价更好地实现教师和学生的多维度发展等等。本研究主要经过构思、准备、实施、总结四个阶段，以宁波市职教中心学校为主要研究对象，运用问卷调查、访谈和行动研究等研究方法，在对目前学生学习现状、课程与教材、专业需求、教师教学四方面进行充分调查的基础上，分析了当前中等职业学校数学教育存在的问题，提出了相对应的对策，试图构建一个相对科学、高效的数学教学机制。主要对策包括：遵循学生培养特殊性，从专业层次的数学需要出发，完善数学教材建设；结合学生的生活经验和专业需求，优化教学内容；探索适应中职学校特点的教学途径和方法，促进教育

3、教学质量的提高；构建以多维度发展为目标的教学评价，使不同的学生在数学上得到不同的发展，同时促进教师自身素质的进一步提高。本研究试图为中职数学教学探索出一条务实有效的新路子，以利于中职数学教师教育教学观念的改变、教育能力的提高、教学行为的转变，全面实现学生数学成绩的提升、数学能力的增强和数学素养的提高。在文章的结尾部分刘’研究的问题进行了进一步的反思与探讨，认为教师在思想与现实的教学融合方面、在合作交流的尺度把握方面、为师生的多维度发展性评价方面都需要更深层次的研究。关键词：中等职业学校；数学教学；教学现状；教学对策THERESEARCH0NCURRENTSITUATI

4、ONANDCOUNTERMEASUERS0NMATHEⅣ【ATICSTEACHINGn可SECONDARYVOCATl0NALSCHOOLINNINGBOT

5、AKINGNINGB0VOCATIONALEDUCATl0NCENTERSCH00LASANEXAⅣ口LEABSTRACTThesecondaryvocationaleducationisanimportantcomponentofeducationsysteminChina．Itbearsthemissionsoftraininghundredsofmillionsofskilledtraining，appli

6、cation-orientedtalentsforourcountry．Comparedwiththegeneraleducation，ithasuniquecharacteristicsintheeducationalgoals，thecurriculuminstallandprocessofteachingandSOon．Mathematicsisoneofthefoundmioncoursesinsecondaryvocationaleducation，whichthecontentisabstractandunprofessional．Today,specia

7、lizedskillsaremoreandmoreimportant．Somevocationalschoolstakeanexcessivefocusonprofessionalknowledgeandspecializesskills，butneglectmathematicscourse．Facedtheweaknessofmathematicsteaching，itcan’thelpconfusingmethatemployersbecomingincreasinglydemandofgraduates，howitseeksanewequilibriumpoi

8、ntbetweensecondaryvocationaleducationgoalsandmathematicsteachingtomakeconformstoanewwaveofsecondaryvocationaleducation?Howdoesitadapttothecharacteristicsofsecondaryvocationalschools，improvingtheeffectsonteaching?Howdoesthestudentteachingevaluationmakebetterachievethemulti—dimen