学英语四年级下册第三单元教案

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1、学英语四年级下册第三单元教案教案示例一第一课时　　【课题】UNITTHREEISTHISYOURSKIRT?　　【教学重点】与衣物有关的六个词组。　　【教学难点】表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。　　【教学准备】　　各种带颜色衣物的图片（教师）和各种衣物若干（学生）　　衣物及颜色的单词卡片　　录音机和磁带　　画有各种颜色衣物的图画　　【教学过程】　　（一）Warm-up：　　教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《ColorSong》，听后学生说出听到的颜色名称。　　教师出示颜色卡片，学生认读单词。　　学生自己找一样物品向大家介绍它的颜色。　

2、　（二）Presentation：　　Let’slearn　　教师呈现图画，问学生：Whatcolorcanyousee?学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：What’sthis?It’saT-shirt.AyellowT-shirt.　　教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。学生可能对Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt.这一句不太理解，教师略作解释，无需强调。　　教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问：Wha

3、tcolorisit?What’sthis?学生回答两个问题，教师引导学生说出：yellowT-shirt并出示其它的图片，学生试着说出其它几个词组。　　看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用动作帮助学生理解单词with的用法所表示的意思。　　找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学的两句话。（或者播放课件，学生配音）　　（三）Practice：　　Let’sdo　　教师播放录音或录像，带领学生做游戏。　　教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。　　小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，

4、看哪个小组动作做得正确。奖励优胜组。　　两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。　　（四）Extension：　　让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。　　做本单元活动手册配套的练习。　　【板书设计】Unit3Isthisyourskirt??/P>教案示例二第二课时　　【课题】UNITTHREEISTHISYOURSKIRT?　　【教学重点】句型：Isthisyourskirt?Yes,itis.IsthatyourT-shirt?No,it’snot.　　【教学难点】指导学生正确使用名词所有格。　　【教

5、学准备】　　1.衣物及颜色的单词卡片　　2.各种衣物（学生）6　　3.对话中人物的头饰　　4.录音机、磁带、VCD　　5.画笔和纸　　【教学过程】　　（一）Warm-up：　　1、教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。　　2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。　　（二）Presentation：　　Let’stalk：　　1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的衣物问：Isthisyourshirt?引出新课。　　2、教师为学生播放VCD，学生边看边

6、理解，观看后请学生讲一讲，检验学生是否理解。　　3、在黑板上呈现新单词，学生认读。教师放录音，学生模仿，可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象，如：Whereismyskirt?教师或学生可做在一堆衣服里寻找的动作，Isthisyourskirt?可以做拿一件衣服询问的动作。　　4、操练句型Isthisyourshirt?Yes,itis./No,it’snot.进行替换练习。　　5、认读后，进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。　　Let’splay：　　学生画出自己喜欢的衣服，并涂色。然后以组为单位交给教师展示，教师从各组

7、中任意抽取几张并问：Isthisyour…?学生回答。由师生操练过渡到生生操练。　　（三）Practice：　　1、教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。　　2、Askandanswer：小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。　　（四）Extension：　　教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。　　【板书设计】Unit3Isthisyourskirt??/P>教案示例一第三课时　　【课题】UNITTHREEISTHISYOURSKIRT?　　【教学重点】准确掌握单词及句子在四线三格中的

8、书写。　　【教学难点】理解对话及书写的单词和句子的意思。　　【教学准备】　　衣物及颜色的单词卡片　　录音机和磁带，配套录像　　配套挂图　　动物头饰　　【教学过程】