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时间:2017-11-12
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1、pep小学四年级英语下册第三单元教案pep小学四年级英语下册第三单元教案第三单元第一时教案题:Unit3Isthisursirt?? 教学重点:与衣物有关的六个词组。 教学难点:表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。 教学准备: 各种带颜色衣物的图片(教师)和各种衣物若干(学生) 衣物及颜色的单词卡片 录音机和磁带 画有各种颜色衣物的图画 教学过程: (一)ar-up: 教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《lrSng》,听后学生说出听到的颜色名称。 教师出示颜色卡片,学生认读单词。 学生自己找一样物品向大家介绍它的颜色。 (二)Presentatin: L
2、et’slearn 教师呈现图画,问学生:hatlranusee?学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新:hat’sthis?It’saT-shirtAellT-shirt 教师继续指图,并放录音,学生边看图边听录音,通过各种颜色初步感知衣物名称。学生可能对Iliethehiteseateriththegreensirt这一句不太理解,教师略作解释,无需强调。 教师呈现各种衣物的图片,学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问:hatlrisit?hat’sthis?学生回答两个问题,教师引导学生说出:ellT-shirt并出示其它的图片,学生试着说出其
3、它几个词组。 看书中图并放录音,学生边看图边听录音感知并理解句子,用动作帮助学生理解单词ith的用法所表示的意思。 找几个学生到前边当模特,再请两个同学表演刚学的两句话。(或者播放,学生配音) (三)Pratie: Let’sd 教师播放录音或录像,带领学生做游戏。 教师发布指令,学生做动作;一学生发布指令,教师和其他学生一起做动作。 小组比赛,每人听一个指令做动作,接力进行,看哪个小组动作做得正确。奖励优胜组。 两人一组互相快速发布指令并做动作,到前边进行表演。 (四)Extensin: 让学生介绍自己的衣服颜色及名称,或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。 做本单
4、元活动手册配套的练习。后反思:让学生模仿录音说对话,可以纠正学生的发音错误,引导学生发音标准化,语音、语调自然化、真实化,在此过程中学生还能进一步巩固所学知识。该教学效果明显,颇受学生喜爱。第三时教案题:Unit3Isthisursirt? 教学重点:准确掌握单词及句子在四线三格中的书写。 教学难点:理解对话及书写的单词和句子的意思。 教学准备:衣物及颜色的单词卡片,录音机和磁带,配套录像,配套挂图,动物头饰 教学过程:(一)ar-up: 教师使用上节学生画的图画引入对所学句型的巩固操练,Isthisursirt? es,itisIsthaturT-shirt?N,it’
5、snt 2、学生以小组接力赛的形式,复习巩固单词的认读和拼写。 (二)Presentatin: Readandrite: 教师播放《lrSng》,学生听后说出听到了那些颜色,教师出示表示颜色的单词, 学生互相交流。 教师出示配套挂图,并提示:TherearesanlthesinthetreeThearever beautifulDunhselthesitis?引导学生自己阅读,根据图画理解意。 学生通过阅读,试回答教师提出的问题,然后听录音,用模仿书中的句子的方式检验回答教师提出的问题是否正确。 可采取A、B两组比赛的方式。 学生看录像或听录音跟读句子,纠正语音语
6、调。 为录像配音。 学生分组进行操练,佩戴头饰进行对话表演。 教师让学生不看书回忆书中要求书写的单词和句子,学生说一个,教师带领书写一个,注意讲解。 (三)Pratie: Guessinggae: 教师手持多张颜色的单词卡片,任抽一张,让学生猜是什么颜色,拼读出该单词可为小组加一分。统计各组得分,奖励优胜。 2、各组分别派代表二人参加书写比赛,每组同时进行接力书写颜色单词,书写最快且标准的为优胜组。 (四)Extensin: 学生学唱歌曲:《缤纷的色彩》(《lrs》)。第四时教案 题:Unit3Isthisursirt?第四时 教学重点:单词pantsssean
7、sshesshrts的复数形式 教学难点:在情境中应用单词的复数形式。 教具准备:1、本生词的单词卡片 2、配套的教学 3、相配套的教学录音带 4、配套挂图 教学过程:(一)热身/复习(ar-up/Revisin) 1、复习A部分Let’sd的歌谣。 说一说,演一演 2、Talabuturlthes 孩子们走到台前,介绍一下自己的衣服的颜色,样子。 (二)呈现新(Presentatin) 1、教师出示Let’slea
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