pep小学四年级英语下册第三单元教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。pep小学四年级英语下册第三单元教案www.5y　　kj.com　　第三单元　　　　第一课时教案　　课题:Unit3　　Isthisyourskirt??　　教学重点:与衣物有关的六个词组。　　教学难点:表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。　　教学准备:　　各种带颜色衣物的图片（教师）和各种衣物若干（学生）　　衣物及颜色的单词卡片　　录音机和磁带　　画有各种颜色衣物的图画　　教学过程:　　（一）warm-up：　　教师播放从前学习过的有关颜色的歌

2、曲《colorSong》，听后学生说出听到的颜色名称。　　教师出示颜色卡片，学生认读单词。　　学生自己找一样物品向大家介绍它的颜色。　　（二）Presentation：　　Let’slearn团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师呈现图画，问学生：whatcolorcanyousee?学生会自然说出图中的颜色。教

3、师顺便引出新课：what’sthis?It’saT-shirt.AyellowT-shirt.　　教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。学生可能对Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt.这一句不太理解，教师略作解释，无需强调。　　教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问：whatcolorisit?what’sthis?学生回答两个问题，教师引导学生说出：yellowT-shirt并出示其它的图片，学生试着说出其它几个词组。　　看书

4、中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用动作帮助学生理解单词with的用法所表示的意思。　　找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学的两句话。（或者播放，学生配音）　　（三）Practice：　　Let’sdo　　教师播放录音或录像，带领学生做游戏。　　教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。　　小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看哪个小组动作做得正确。奖励优胜组。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全

5、体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。　　（四）Extension：　　让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。　　做本单元活动手册配套的练习。　　课后反思：让学生模仿录音说对话，可以纠正学生的发音错误，引导学生发音标准化，语音、语调自然化、真实化，在此过程中学生还能进一步巩固所学知识。该教学效果明显，颇受学生喜爱。　　　　第三课时教案　　课题:Unit3Isthisyour

6、skirt?　　　　教学重点:准确掌握单词及句子在四线三格中的书写。　　教学难点:理解对话及书写的单词和句子的意思。　　教学准备:衣物及颜色的单词卡片，录音机和磁带，配套录像，配套挂图，动物头饰　　教学过程:（一）warm-up：　　教师使用上节课学生画的图画来引入对所学句型的巩固操练，Isthisyourskirt?　　yes,itis.　　IsthatyourT-shirt?　　No,it’snot.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班

7、班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、学生以小组接力赛的形式，复习巩固单词的认读和拼写。　　（二）Presentation：　　Readandwrite：　　教师播放《colorSong》，学生听后说出听到了那些颜色，教师出示表示颜色的单词，　　学生互相交流。　　教师出示配套挂图，并提示：Therearesomanyclothesinthetree.Theyarevery　　beautiful.Doyouknowwhoseclothesitis?引导学生自己

8、阅读，根据图画理解文意。　　学生通过阅读，试回答教师提出的问题，然后听录音，用模仿书中的句子的方式检验回答教