品德与社会四年级下册教案

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1、四年级品德与社会教学计划一、教材分析1、《课程标准》要求本课程旨在促进学生以良好品德形成为核心的社会性发展，引导学生初步了解社会生活的基本常识，初步具有观察社会、获取社会信息的兴趣与能力，适应社会生活，培育民族精神，使学生有爱心、负责任、守规范、善思考，有良好的心理素质，为逐步成为社会主义的合格公民奠定基础。2、内容特点本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的

2、社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。3、教学重点（1）、建立自觉遵守公共秩序的意识，做一个文明有教养的人。（2）、养成主动关爱处境困难或者不幸的人的行为。（3）、知道自己是集体的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉。4、教学难点60四年级品德与社会教学计划一、教材分析1、《课程标准》要求本课程旨在促进学生以良好品

3、德形成为核心的社会性发展，引导学生初步了解社会生活的基本常识，初步具有观察社会、获取社会信息的兴趣与能力，适应社会生活，培育民族精神，使学生有爱心、负责任、守规范、善思考，有良好的心理素质，为逐步成为社会主义的合格公民奠定基础。2、内容特点本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在

4、感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。3、教学重点（1）、建立自觉遵守公共秩序的意识，做一个文明有教养的人。（2）、养成主动关爱处境困难或者不幸的人的行为。（3）、知道自己是集体的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉。4、教学难点60四年级品德与社会教学计划一、教材分析1、《课程标准》要求本课程旨在促进学生以良好品德形成为核心的社会性发展，引导学生初步了解社会生活的基本常识，初步具有观察社会、获

5、取社会信息的兴趣与能力，适应社会生活，培育民族精神，使学生有爱心、负责任、守规范、善思考，有良好的心理素质，为逐步成为社会主义的合格公民奠定基础。2、内容特点本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会

6、主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。3、教学重点（1）、建立自觉遵守公共秩序的意识，做一个文明有教养的人。（2）、养成主动关爱处境困难或者不幸的人的行为。（3）、知道自己是集体的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉。4、教学难点60四年级品德与社会教学计划一、教材分析1、《课程标准》要求本课程旨在促进学生以良好品德形成为核心的社会性发展，引导学生初步了解社会生活的基本常识，初步具有观察社会、获取社会信息的兴趣与能力，适应社会生活，培育民族精神，使学生有爱心、负责任、守规范、

7、善思考，有良好的心理素质，为逐步成为社会主义的合格公民奠定基础。2、内容特点本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。3、教学重点（1）、建

8、立自觉遵守公共秩序的意识，做一个文明有教养的人。（2）、养成主动关爱处境困难或者不幸的人的行为。（3）、知道自己是集体的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉。4、教学难点60四年级品德与社会教学计划一、教材分析1、《课程标准》要求本课程旨在促进学生以良好品德形成为核心的社会性发展，引导学生初步了解社会生活的基本常识，初步具有观察社会、获取社会信息的兴趣与能力，适应社会生活，培育民族精神，使学生有爱心、负责任、守规范、善思考，有良好的心