古诗四首导学案

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1、课题古诗四首课型新授课课时2课时授课时间班级八年级备课教师王顺燕学生学习目标1．了解这四首诗的作者和写作背景；2．认识生字词，有感情地朗读背诵并默写这四首诗；3．理解诗句的意思；4．体味诗句中表达的思想感情。学习重、难点1．朗诵并默写四首古诗；2．体会诗中表达的思想感情。第一课时《春望》《泊秦淮》自主学习1.了解作者及其创作背景；作者杜甫（712—770）是唐代最伟大的诗人之一。他生活的时代正是唐朝由盛而衰的转变时期。公元755年爆发了安史之乱，第二年，诗人杜甫知道唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃宗而来，想要再有一番作为，结果被安禄山叛军拘留在长安

2、。春天又来了，诗人登高远望，山河依旧然而国家却四分五裂，人民流离失所，长安城一片残破景象。诗人感慨万千，写下了这首表达感时恨别、忧国忧民之情的五言律诗《春望》。杜牧，唐代文学家。字牧之。太和进士，曾为江西观察使、中书舍人等职。以济世之才自负，曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇。其诗多讽谕时政之作。写景抒情的小诗，多清俊生动。其诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。有《樊川文集》。 【创作背景】  《泊秦淮》是杜牧游金陵，夜泊秦淮时所作。流经城内的秦淮河两岸，从六朝以来，一直是权贵富豪纵情声色、寻欢作乐的地方。诗人泊舟于此，眼见灯红酒绿，耳闻淫

3、歌艳曲，触景生情，借古讽今，写下了这篇七绝。2．知道律诗和绝句的区别；3．读正确字音抵（）搔（）浑（）簪（）胜（）4．结合工具书理解重点词语的意思。国：破：城：感时：恨：烽火：抵：浑：胜：簪：商女：笼：犹：学习《春望》合作探究1.课文题目是“春望”，作者“望”的是什么事物呢？2.认真朗读本诗，找出本诗所使用的修辞手法。3.找出本诗中你认为的名句并加以理解。4.通过学习本诗，你感受到诗人怎么样的情感？反馈练习1．诗中“草木深”表面上是写_____________,实际上是写。2．“烽火连三月”中的“烽火”原指古代边境地区设置烽火台，发现敌情，常烧柴禾升起烟火作

4、为警报，这里借指。3.《春望》一诗中形象地表达出诗人对妻子儿女强烈思念的诗句是？4.望中所见，写长安城破败萧条的景象，看到国破家亡之后十分悲痛的情怀，山河依旧而国事已非。这句是，。5．写花写鸟且是古今传唱的伤时警句是：，。学习《泊秦淮》合作探究1.《后庭花》曲子是怎样来的？2．《泊秦淮》的首句属什么描写？有何特点？起什么作用？3.冷寂的月夜杜牧停泊于秦淮河上，此情此景作者想到了什么？4.《泊秦淮》中“犹唱”有何含义？它是怎样借古讽今的？反馈练习1.品味画线的词语烟笼寒水月笼沙隔江犹唱《后庭花》2.你从哪句诗中读出了作者的感情，是一种什么样的情感？第二课时《十

5、一月四日风雨大作》、《过零丁洋》自主学习1.了解作者及其创作背景；【陆游简介】陆游：南宋爱国诗人。号放翁。一生最大抱负就是收复失地。著有名言“位卑未敢忘忧国”。【创作背景】此诗为陆游68岁所作，此时年老体衰、闲居故乡。陆游罢官居住家乡山阴（绍兴），抗金收复失地是他不能忘怀的事。他因风雨大作而思绪万千，既想到南宋王朝在风雨中飘摇，岌岌可危的现实，又浮起到前线作战挽救国家危亡的企望。于是，在风雨声中入梦，梦境是在前线作战。风雨声就把他所处的现实同所存的希望联系起来了。【文天祥简介】文天祥(1236——1283）吉州庐陵人，原名云孙，字天祥。字宋瑞，一字履善，号文

6、山，南宋抗金民族英雄。有《文山先生全集》。【创作背景】　　1275年，元军大举进攻，文天祥立即捐献家资充当军费。次年正月，元军占领了临安，他奉命至元营议和，因据理抗争而被拘，后脱险逃出，并率兵抗元，兵败而被俘。元将强迫他写信投降，他将自己所写《过零丁洋》一诗抄录给元将，当读到“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”时元将不禁也受到感动，不再强逼文天祥了。1283年，文天祥遇害。2.读正确字音风飘絮（　　）秦hu āī（　　）夜泊（　　）夜阑（　　）寥落（　　）惶恐（　　）干戈（）戍轮台（）戊（）戌（）戎（）戉（）3．结合工具书理解重点词语的意思。僵卧（ ）尚思（ 

7、）轮台（）夜阑（ ）干戈（）寥落（）丹心（）汗青（ ）学习《十一月四日风雨大作》合作探究1.陆游做了一个什么梦？你能用自己的话描述它吗？2.此诗表达陆游怎样的愿望？3.《十一月四日风雨大作》在艺术上的显著特点是什么？反馈练习示儿陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。思考：1、作者在诗中嘱托儿子什么事情？背诵这首诗。2、设想等到“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”时，陆游的儿子在祭奠父亲时会说些什么呢？（用第一人称手法来写）学习《过零丁洋》合作探究1.《过零丁洋》首联写了个人和国家的哪两件大事？1.颔联两句有何联系？用了什么修辞？2

8、.颈联叙写了作者当年怎样的心情和处境？1.尾联是千古