八年级生物上册教学目标分析

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1、《陆地生活的动物》㈡教学目标　　1、运用比较、分析的方法，说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能。　　2、通过实验和观察等活动，阐明蚯蚓和兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。概述环节动物、哺乳动物的主要特征。　　3、强化“生物与其生活环境相适”的观点，关注动物栖息地的保护。　　㈢教学重点　　1、使学生说出水生环境与陆生环境的区别。　　2、通过比较使学生能阐明各类陆生动物适应环境生存的形态结构特征和生理功能特征。　　3、概括环节动物、哺乳动物的主要特征。　　㈣教学难点　　1、通过比较各类陆生动物的形态、结构和生理功能的

2、特征，使学生阐明陆生动物与陆生环境相适应的形态特征和生理功能特征。　　2、蚯蚓、兔子在呼吸、运动等方面与其陆生生活环境相适应的特点。《空中飞行的动物》知识目标：1、阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点；2、概述鸟类、节肢动物的主要特征；能力目标：3、尝试独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动和对昆虫翅的“观察与思考”；情感态度与价值观目标：4、举例说出动物生活可能跨越多种环境，学会辩证看待生物与环境。5、重点和难点：鸟适于飞行的特点“探究活动的设计《动物的运动》㈡教学目标 1．说明动物的运动依赖一定的结构。 2．说明运动与其他各系统的联系。 3．说

3、出运动对动物生存的意义。 4．从运动对动物生存的意义的角度引导学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。 ㈢教学重点 1．使学生认识动物的运动依赖一定结构，认同结构与功能相统一的思想观点。 2．使学生阐明运动系统与其他各系统的联系。 3．使学生列举出运动对动物生存的意义。 ㈣教学难点 1．使学生认识动物的运动依赖一定结构，认同结构与功能相统一的思想观点。 2．运动系统与其他各系统的联系。《先天性行为和学习行为》1．知识目标： （1）学会区分先天性行为和学习行为． （2）了解先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义． （3）明确先天性行为的局限

4、性及不同动物学习能力的差异． （4）认识人类自身学习的重要性． ２．能力目标： （1）培养学生分析资料（文字、影像资料）的能力． （2）提高学生综合概括、语言表达的能力． ３．情感目标： （1）树立学生在活动中的自信心． （2）养成良好的学习态度对自身的重要性，提高学习的自觉性和主动性． （3）建立辨证唯物主义观，对动物行为的划分不能绝对化． （4）懂得生存的法则：通过不断的学习去适应新的环境，免遭淘汰． ㈢教学重点： （1）学会区分先天性行为和学习行为． （2）了解先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义． （3）探究动物行为的成因． ㈣教学难点 （

5、1）学会区分先天性行为和学习行为． （2）使学生懂得学习行为的复杂性和遗传性． （3）探究动物行为成因的实验及其组织教学．《动物在自然界中的作用》二．教学目标　　1．知识目标：（1）能举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。（2）认同动物是生物圈中重要成员的观点。　　2．能力目标：学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。　　3.情感态度和价值观目标：培养学生爱护动物，保护动物情感。　　三．教学重点和难点的确立：1.举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环中的作用既是重点又是难点。2.认同动物

6、是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物，保护动物情感是重点。3.学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系是难点。《动物与人类生活的关系》二）教学目标 1、知识目标 （1）了解现代生物技术的发展，引起人类生活社会的巨大变化； （2）了解生物反应器和仿生的概念和用途 2、能力目标 （1）培养学生搜集、整理资料和知识的能力 ； （2）锻炼学生调查研讨，口头表达，与人合作的能力。 3、情感目标 从小培育学生珍爱生命、善待动物的良知。《细菌和真菌的分布》知识目标：说出细菌和真菌分布的特点；能力目标：尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布；情

7、感态度与价值观目标：积极参加探究方案的制定，在与小组成员共同完成实验的过程中，及时相互交流经验，体验与人合作完成探究活动。《细菌》二、说教学目标依据新课标要求及学生情况，我确定如下教学目标、重难点。1、知识目标：　（1）掌握并描述细菌的形态和结构；　（2）理解细菌的营养方式、生殖方式。2、能力目标：（1）通过观察与思考，培养学生的观察、思维和推理能力（2）通过计算手上的细菌数目，培养学生的数理计算能力3、情感目标：（1）通过了解细菌的发现和巴斯德实验，让学生认同科学的发展与技术的进步密切相关，树立用实践检验真理的科学观点。（2）通过对细菌快速繁殖的认识

8、，减少细菌的感染，养成良好的卫生习惯。4、教学重点（1）掌握并描述细菌的形态和结构；　（2）理