八年级年级生物上册具体教学目标归纳如下.docx

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1、八年级年级生物上册具体教学目标归纳如下：一、识记理解类、第五单元第一章：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼、两栖、爬行、鸟类及哺乳动物的主要特征；无脊椎动物与脊椎动物的区别；第五单元第二章：运动系统的组成；区别动物的先天性和后天性行为；动物的社会行为的特点。第五单元第四章：细菌和真菌分布的特点；细菌的形态和结构特征；真菌的主要特征；细菌和真菌在物质循环中的作用；发酵技术在食品制作中的作用、食品腐败的原因。第五单元第五章：病毒的主要特征。第六单元第一章：生物分类方法；生物分类的七个等级；概述生物分类的依据和意义。第六单元第二章：我国生物多样性的丰富性和独特性；保护

2、生物多样性的重要意义。第六单元第二章：保护生物多样性的主要措施。二、举例类第五单元第一章：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼、两栖、爬行、鸟类及哺乳与人类生活的关系；第五单元第二章：某种动物行为的成因。第五单元第三章：动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子方面的作用。第五单元第四章：细菌、真菌与人类生活的关系；细菌和真菌对植物和动物生活的影响；人类对细菌和真菌的利用。第五单元第五章：病毒与人类生活的关系。第六单元第二章：生物多样性的三个层次；生物多样性面临的威胁及原因。四、人文类第五单元第一章：养殖专业户王素燕。第五单元第二章：

3、珍妮.古道尔和黑猩猩交朋友第五单元第五章：伊万诺夫斯基与烟草花病毒第六单元第一章：林奈和双名法。五、资料分析类第五单元第二章：P48资料分析。第五单元第三章：P61资料分析。第六单元第二章：P107资料分析；P112资料分析。六、实验、探究类第五单元第一章：观察蚯蚓；探究鸟适于飞行的形态结构特点。第五单元第二章：探究蚂蚁的通讯。第五单元第四章：检测不同环境中的细菌和真菌；观察酵母菌和霉菌。七、情感类第一章：认同人类起源于森林古猿、确立感恩父母珍爱生命的情感、认同应健康度过青春期。第二章：认同食物中营养与人的健康有关、认同结构与功能相适应的特点、关注食品安全。第三章：认同呼吸道对空气的处理是

4、有限的.第四章：体验血液对生命的重要作用、认同无偿献血制度、关注泌尿系统的卫生、关注生活中眼耳的卫生保健、关注神经系统损伤对健康的影响、关注人类活动寻生物圈的负面影响、认同每个公民都有保护生态环境的责任。八、知识应用类第二章：尝试设计一份营养合理的食谱。第七章：拟定保护生态环境的计划。