生物人教版八年级下册教学目标，学情分析，重点难点，学法指导，教学活动

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1、《生物进化的原因》教学设计授课学科：生物学校：辽宁省铁岭市昌图县第三初级中学授课教师：汪艳红课题第三节生物进化的原因课型新授课教学目标知识目标1.了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量随环境的变化而改变的事例。2理解保护色的形成过程，分析生物进化的原因。3.概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。能力目标1培养学生阅读课文并互相交流，讨论的能力，综合运用知识分析问题、解决问题的能力。2培养学生收集、分析资料的能力。3通过对事例的分析，养成运用生物知识分析生活中现象的能力。情感、态度与价值观1通过对生物进化事例的分析，

2、使学生形成环保意识。2通过对达尔文的故事的学习，培养学生尊重客观事实，热爱科学，献身科学的态度。教学分析学情分析学生对生物进化的原因比较感兴趣。所以，本课应注意多从生活实际出发，通过资料分析、讨论活动，加强学生的感性认识，使学生进一步理解、掌握生物进化的原因。重点1.生物进化的原因。2.概述自然选择学说。难点概述自然选择学说学法指导分析法、讨论法、归纳法教学用具有关英国曼彻斯特地区桦尺蠖颜色变化的图片及资料的多媒体课件；有关保护色的多媒体课件。有关自然选择的多媒体课件。教学过程及内容呈现师生互动设计意图一、创设情境，激

3、发兴趣教师播放电影《侏罗纪公园》主题曲，提问同学电影有关内容，由此引出恐龙绝灭的原因的问题，进一步引出新课。由此承上启下，导入第三节生物进化的原因的学习。二、师生互动、自主探究（一）分析生物进化的原因1、学生分组讨论桦尺蠖体色变化事例，并结合大屏幕上的图片，找出桦尺蠖体色变化原因。班内互相交流结论。2、教师通过大屏幕展示几种不同的动物体色随环境的变化而变化的图片，帮助同学理解保护色的形成对生物进化的意义。3、请同学分析几种生物的性状是怎样形成的？培养学生阅读课文并互相交流，讨论的能力，并形成环境保护意识。由此引出下一个

4、问题——自然选择的学习。（二）自然选择1通过提问自然选择是谁提出的，请同学讲述达尔文的故事。2自然选择的内容，教师与学生共同分析，并通过大屏幕展示有关内容。3、结合大屏幕长颈鹿进化示意图，用自然选择学说解释“长颈鹿颈长”的原因。4、由自然选择联想到同学们的学习，鼓励他们努力学习，适应时代的需要，不要做被淘汰的对象。鼓励学生热爱科学培养学生分析问题的能力，并用所学知识解释具体事例。三、学生自主小结学生归纳总结知识，谈收获。培养学生归纳、表达能力，激励学生以后要有创新意识，勇于创新。四、练习巩固，加深理解以组为单位，抢答大

5、屏幕练习题。培养学生对知识运用能力，及竞争意识。板书设计第三节生物进化的原因一、分析生物进化的原因二、自然选择适应环境者生存，不适应者被淘汰教学反思