二上语文五、六单元导学案复习达标检测课

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1、二年级语文（学科）导学案课题第六单元授课日期课型达标检测课主备人审核人复习目标1、我会认读本单元60个生字，会写38个生字，认读多音字“还”“好”“都”。2、我能熟读本单元课文，并背诵诗歌《假如》、古诗《回乡偶书》和《赠汪伦》。3、通过复习本单元课文，我体会到了人与人之间的那份友谊和爱。重点难点1、认读本单元60个生字，会写38个生字，认读多音字“还”“好”“都”。2、背诵诗歌《假如》、古诗《回乡偶书》和《赠汪伦》课前准备课件学习过程主要内容内容补充导入一、直接导入识字六用对子的形式，让我们感受到了强烈的情感对比；《窗前的气球》让我们

2、感受到了同学之间的友情；《假如》表现出对弱势群体的关爱；《日记两则》则给了我们以更广阔的情感熏陶古诗《回乡偶书》、《赠汪伦》为我们展现的是令人神往的故土情深和荡气回肠的纯真友谊。今天让我们再次回顾课文，感受这一份情谊和爱吧！请读本单元课文自我检测一、认读词语美丑　丑事　小丑　永远　永恒　饥寒　饥饿　吃饱　温暖　温饱　冷暖　暖气　贫穷　贫富　富人　财富　用户　户口　住户 亚军　亚洲一角 角落　周围四周床头大床病床　治病 病人 开始　始终 张开 张扬 寻找 寻食　大哭 哭泣　良好 优良 食物 食品 双份　双人 体操　身体 操场 做操 场所

3、　广场 一份 粉笔米粉 面粉昨日 昨天　晴天 晴空　姑姑 姑娘　娘亲 妹妹　小妹读完 读书小舟　乘船 乘客　音响 音乐　客人 做客客家如何　为何 何必 汪洋 水汪汪　二、背诵〈识字6〉、〈假如〉《回乡偶书》、《赠汪伦》〈谁和谁好〉。三、看拼音写词语昨(zuó)天(tiān)　生(shēng)病(bìng)　温(wēn)暖(nuǎn)　操(cāo)场(chǎng)　姑(gū)娘(niáng)　开(kāi)始(shǐ)　妹(mèi)妹(mèi)　如(rú)何(hé)　读(dú)书(shū)四、形近字组词饱（温饱）　慢（快慢）　暖（暖和

4、）　福（幸福）尸（尸体）床（病床）抱（拥抱）　温（温暖）　爱（爱好）　富（丰富）户（户口）庆（欢庆）良（良好）　休（休息）　操（做操）　场（场地）份（一份）作（作业）浪（波浪）　体（身体）　澡（洗澡）　扬（飘扬）粉（粉红）昨（昨天）晴（晴天）　良（良好）　读（读书）　舟（小舟）　客（客人）睛（眼睛）　娘（姑娘）　卖（买卖）　船（小船）　容（容易）五、多音节组词好{hǎo好人　　　还{hái还有　　　　　乐{lè快乐hào爱好   huán还给      yuè音乐六、造句可爱的：她是一个可爱的小姑娘。　气

5、球上画着一张可爱的小脸。高兴地：他高兴地叫了起来。他看着墙上的小红花高兴地笑了。合作交流根据课文内容填空：1、《回乡偶书》是（）朝（）写的，本首诗表现了作者对（）的热爱。《赠汪伦》是（）朝（）写的，其中的千古名句是（）。本首诗表现了作者对（）。2、《假如》是一首（），古诗中的小作者用神笔为（）画（）；为（）画（）；为（）画（）；如果你有一枝马良的神笔，你要为（）画（）。3、《窗前的气球》一文中，（）生病住院了，得了（），同学们（）。难点展示评价总结板书设计教师自我评价说明：左边的内容可根据课型、环节、教师的个性而定。二年级语文（学科）

6、导学案课题第五单元授课日期课型达标检测课主备人审核人复习目标1、我会认读本单元54个生字，会写44个生字，认读多音字“还”“好”“都”。2、我能熟读本单元课文。3、通过复习本单元课文，我懂得了“友好相处、团结合作”。重点难点认读本单元54个生字，会写44个生字，认读多音字“还”“好”“都”。我能熟读本单元课文。我懂得了“友好相处、团结合作”课前准备课件学习过程主要内容内容补充导入一、直接导入从识字五到课文，到园地五，从团结起来力量大，到相互称赞、学会欣赏别人、到互相帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式，处处体现着时代气息和现代意识。今天

7、我们就来复习第六单元。自我检测一、认读词语千斤　几斤　曲折　打折　根本　树根　独自　单独　独白　满意　满足　容下　容易　简易采花　采用　背着　背包　老板　木板　长椅　椅子　非但　但是　不但　傍晚　清理清洁清晨　消息　消灭　消除　由于　由来　手术　美术　注意　注入　铅笔　铅球 课桌　上课　笔头　钢笔　桌子　圆桌　拿走　拿出　破坏　坏人　坏事　松开　松树　放松　抓住　抓到　祝福　庆祝　福气　幸福　问句　句号　庆幸　幸运 总之　之后　命令　口令　当然　正当桌布　宣布　布告　直接　直线　直角　门第　第一　现实　现在　日期　星期　轮子 轮流　路

8、上 小路 走路 扎好　风景吐出扎风筝　吞吞吐吐　　景色宜人　二、看拼音写词语心(xīn)意(yì)　宣(xuān)布(bù)　祝(zhù)福(fú)　傍(bàng)晚(wǎn) 议(yì)论(lùn)容(róng)易(y