小学生耻感教育的研究

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1、摘要近十年来，随着全球经济的迅猛发展，耻感淡化、荣辱不分的问题逐渐凸显，耻感研究也开始受到各界学者的高度重视。但耻感教育、尤其是小学生耻感教育问题却鲜少有人关注。本研究以小学生耻感教育相关理论的系统论述为基础，通过问卷调查、访谈、个案分析等实践方法探究了当今小学生耻感和耻感教育的现状，并按照道德发展的基本过程——“知、情、意、行"，提出了四个有针对性的耻感教育模型，希望能为培养小学生耻感、促进他们的道德成长提供科学理论与实践基础。整个文章共分为以下四个部分：第一部分是引言部分，主要介绍了研究背景和研究意义等问题。

2、第二部分是研究综述，回顾和整理了国I内#l-关于耻感和耻感教育的一些研究，论述了相关理论的概念、产生机制、影响因素、功能和发展过程，并对前人的研究成果进行了分析，创造性地提出了耻感教育的适度原则，探讨了小学生耻感教育这一命题的理论价值。第三部分是小学生耻感教育的实证研究，笔者于2008年9月一12月间在上海、无锡两地的六所小学进行研究实践，对其中的14位在职教师进行了访谈研究，并随机选取300个样本进行问卷调查，通过访谈、实习、代课等方式采集了若干个案与实例，以揭示当今小学生耻感与小学生耻感教育的真实现状，并进行

3、客观科学的讨论与分析。第四部分是小学生耻感教育的实践探索，提出了四个行之有效的小学生耻感教育模型，每个模型都包括原理和操作两部分；并探讨了实践的评价方法与原则，提出了小学生耻感教育的基本目标——为道德成长奠定基础。关键词：小学生；耻感；耻感教育；道德成长AbstractForthepasttenyears，along诵tllglobaleconomic’srapiddevelopment,somesocialquestionssuchUStheshamefeelingdesalination,thatthehon

4、orordisgracedoesnotdividestarttoappear,theshameresearchalsostartstoreceivethescholarfromallwalksoflifetotakeseriously,buttheshameeducation,especiallytheelementaryschoolstudents’shameeducmionquestionactuallyhavefewpeopletOpayattention．Thisresearchtakesthesyste

5、melaborationoftheelementaryschoolstudents’shameeducationcorrelationtheoriesasafoundation，explorestheactualstateofmodern-dayelementaryschoolstudents’shameandshameeducationthroughsomepracticemethodssuchasquestionnairesurvey,interview,Caseanalysisandsoon．Therese

6、archalSOproposedfourtarget—orientedshameeducationmodelsaccordingtothemoraldevelopmentunitprocess，SOastoprovidscientifictheoryandpracticefoundationforraisingtheelementaryschoolstudents’shame，promotingtheirmoraldevelopmentandfinallyachievingtheself-valuetoreali

7、zation．Thewholeresearchconsistsofthefollowingfourparts．Thefirstpartistheintroductionpart，mainlyintroducedquestionsandSOonresearchbackgroundandresearchsignificance．ThesecondpartWastheresearchsummarizes，reviewsandreorganizeddomesticandforeignabouttheshamefeelin

8、gandshamefeelingeducationSOmeresearch,elaboratedthecorrelationtheoriesconcept，tohavethemechanism，theinfluencingfactor,thefunctionandthedevelopingprocess，andhascarriedontheanalysistopredec