浅谈小学生的“荣耻”教育

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1、浅谈小学生的“荣耻”教育沈南第一小学:马瑞锦涛总书记提出的关于“八荣八耻”的重要讲话，对引导全社会遵守基本的道德规范，为我们特别是青少年树立正确的世界观、人生观、价值观树起了新的标杆。它既是对中华民族传统道德的精辟概括,同时又赋予其鲜明的时代特征，乃是传统美德和时代精神的有机结合。让青少年口幼树立社会主义荣辱观，自小明辨是非，分清善恶，识别美丑，具有重要的现实指导意义，更为学校的精神文明建设注入新的活力。作为一名教师，如何加强小学生的“荣耻”教育呢？我认为重在做到以下五个结合：一、'荣耻”教育与课堂教学相结合充分发挥课堂教学的主渠道作用。把“八荣八耻”教育融入到平时教育教学管理中，

2、把“八荣八耻”教育内容引入课堂，可以通过朗诵、拍手儿歌、唱歌等方式来牢记“八荣八耻”的内容。同时针对不同年级、不同年龄的学生特点设计教学内容，结合中华传统美德来深刻理解其精神内涵和实质，并列举生活实例来进一步分辨荣与耻，这样由浅入深、循循善诱，使“八荣八耻”的教育内容入眼、入耳、入脑、入心。二、“荣耻”教育与养成教育相结合荣辱之别常常体现在生活的小事上。随地吐痰、乱扔垃圾、随口说脏话……这些事情看起来小，但蕴含着荣辱问题，从中也可以窥见一个人道徳修养的高下。再者，积小可以成大，小耻也会给整体和全局造成坏影响。你在城市里生活，如果乱扔垃圾，在公交车上不给老人让座，或说脏话…如果这些正

3、巧被外来的宾客看见和听到了，那就损害了整个城市的文明形象。反过來说，积“小荣”可成“大荣”。如果每个市民都能够在日常小事上明辨是非，区别善恶，分清美丑,“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。文明用厕，文明交流等，不仅能够养成个人“荣进耻退”的良好道德素质，也能够推动整个城市文明的建设，形成文明健康的社会风询。所以我们注重平时加强对学生的养成教育，在日常学习生活中自觉践行“八荣八耻”。如，教育学生“以热爱祖国为荣”，从平时的升旗仪式这样的细节做起;教育学生“以艰苦奋斗为荣”，从平吋的节约粮食，不大手大脚花钱做起；教育学生“以好逸恶劳为耻”，从平时的每一次大扫除做起；教育学生“以违法乱纪

4、为耻”，从平时的遵守纪律做起，如此等等，不一而足。一句话，教育学生一言一行都要“知荣明耻”。三、“荣耻”教育与青少年道德实践相结合以“八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观，应该成为广大青少年的座右铭。对每个人来说，养成“荣进耻退”的良好道德素质，就是要从身边的小事做起，从点滴做起，把树立和弘扬社会主义荣辱观的客观要求内化为青少年的自觉行动。采取多种形式，通过各种途径，开展“知荣辱，树新风”为主题的道德实践活动。如，组织孩子们参观学工学农基地，参加社区“荣辱”调查和社会公益活动，都使他们在实践中心灵得到净化，思想得到熏陶，认识得到升华，觉悟得至!J提髙。四、“荣耻”教育与校园文化建设

5、相结合校园文化是树立和弘扬社会主义荣辱观的有效载体。使学生在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操,促进自我全面发展和健康成长。学校充分利用教育资源，如，校园广播站、队报、校园网等阵地，进行宣传，形成强大声势，营造开展社会主义荣辱观教育活动的浓郁氛围。我们先后有针对性地举办了“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”和“从我做起，践行八荣八耻”为主题的升旗仪式，及向全体队员们发出倡议：从现在做起，从身边的小事做起，让学生以遵守日常行为规范为荣，以违规违纪为耻；以勤俭节约为荣，以浪费水电为耻；以讲究卫生，保护环境为荣，以损害公物，破坏环境为耻，争做有道德、有知识、有能力的社会主义接班人。德育处以

6、诚信教育为切入点，开展了以诚信为主题的演讲比赛、征文比赛,并与学生签订诚信承诺书,让学生们结合日常生活创作诚信格言、知荣明耻格言。其次，用先进典型来引导。从古至今，“八荣”与“八耻”正反两方面的例子俯拾即是，开展了以“八荣八耻”为主题的演讲比赛，加深和提高了学生对“荣辱观”的认识。通过班队会开展的美与刊辨证会，更使“八荣八耻”深入人心。五、“荣耻”教育与家庭教育相结合单独依赖学校对青少年进行荣辱观教育是微不足道的，家长的潜移默化、社会氛围的影响都起着至关的决定作用，积极努力建立健全学校、家庭、社会相结合的青少年思想道德教育体系，使“三结合”教育相互配合，相互促进。如，针对当前学生以

7、爱为主要内容的亲情缺失或过度，在教师节和母亲节之际，开展“亲情母爱”活动。通过情境创设，让学生真切地感受母爱和亲情。如，通过“今天我当家”活动，了解父母的辛苦，懂得去爱别人。学校可定期在幼儿班或一、二年级学生中开展亲子运动会等活动，让父母和孩子相互关心，共创佳绩，通过开展教师、家长、学生多元互动活动，可使学生们的自主责任心被激发，责任感大大加强，产生“一个人只有爱父母，才会爱祖国”的共鸣，这是学生形成正确价值观的根基。还要定期召开家长会，开办家长学校，对如何加强学生良