浅谈八荣八耻

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1、浅谈八荣八耻浅谈“八荣八耻”无锡技师学院数控50704张榆【摘要】“八荣八耻”涵盖爱国主义、集体主义、社会主义思想，体现了中华民族传统美德和时代要求，反映社会主义世界观、人生观、价值观。它明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则，是马克思主义道德观的精辟概括，是新时期社会主义道德的系统总结，是以人为本、全血协调可持续发展的科学发展观的重要组成部分，是新形势下社会主义思想道徳建设的重要指导方针。通过“八荣八耻”社会主义荣辱观教育，对促进大学生树立止确的世界观，人生观和价值观具有现实意义。因此，本文从“八荣八耻”的概念、“八荣八耻”的内容、“八荣八耻”的作用、加强道德建设，践行八荣八耻四

2、个方面展开论述。【关键词】“八荣八耻”:社会主义荣辱观:大学生一、“八荣八耻”的概念“八荣八耻”是“社会主义荣辱观”的简称。社会主义荣辱观是中国共产党中央委员会总书记胡锦涛于2006年3月4H下午在第十届中国人民政治协商会议第四次会议的民盟、民进联组会上发表的“关于树立社会主义荣辱观”的讲话中提出的。提出“八荣八耻”的R的在于引导中国广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。现时期的道徳是什么？以什么为标杆？那就是以“八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观。做到“八荣”要求就是冇道德的人，高尚的人；有“八耻”言行的人就是缺德的人，是可耻的人。人是做体和心灵组合而成的，没有精神，没有道

3、徳，没有荣辱是非的人是一个残缺的人。二、“八荣八耻”的内容社会主义荣辱观继承了中国传统道徳文化的精髓，同时关系着当代人学生道徳建设的新风貌，社会主义荣辱观不经包含传统道德规范屮德“仁义礼智信”思想，还提侣了“忠孝悌廉耻”观念；现时期的道徳就是以“八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观。“八荣八耻”的重要论述，涵盖爱国主义、集体主义、社会主义思想，体现了中华民族传统美徳和时代要求，反映社会主义世界观、人生观、价值观，明确了当代中国最基木的价值取向和行为准则，是马克思主义道徳观的精辟概活，是新时期社会主义道徳的系统总结，是以人为本、全ifli协调可持续发展的科学发展观的重要组成部分，是新形

4、势下社会主义思想道德建设的重要指导方针。対社会主义思想道德建设和大学生健康成长捉出了明确要求，是社会主义价值观的具体化。“八荣八耻”以爱国主义为基础和本质特征，是社会主义荣辱观、道德观的重耍内容，凝聚了社会主义价值观的精髓，口始至终都贯穿着社会主义、爱国主义、集体主义基木价値观的要求，是大学生社会主义核心价值观的重耍前捉和支撑。三、“八荣八耻”的作川“八荣八耻”是大学生在学校和社会生活屮体现社会主义荣辱观的重要标准。“八荣”既汲取了传统荣辱观的精髓，乂增添了现代文化的新元素；“八耻”审视现存的错误倾向，确立了新形势下全体公民普遍认同和H觉遵守的行为准则。“八荣八耻”它彰显了主流文化，

5、明辨了是非、善恶、美丑的界限，增添了学生思想政治教育的新元素，赋予了大学生社会主义核心价值观的崭新内容。“八荣八耻”对社会主义思想道徳建设和大学生健康成长提出了明确要求，是社会主义价值观的貝-体化。能够引导学生形成科学的世界观、人生观和价值观，对正处在世界观、人生观、价值观形成关键期的人学生有重大意义，发挥着基础性、方向性作用。现在人们时常感叹:生活水平提高了，而社会风气总有些不尽如人意：诚实总是被骗，老实做人总被讥笑，见义勇为遭到困扰。一部分人以自我为中心，凶缺少了道德的约束而为所欲为。事实上，一个社会，如果没冇健康的社会风气，良好的道德水准，一个国家再发展也难以屹立世界民族Z林。

6、人学生是一个特殊的群体，他们正处在人生观、价值观形成的重耍阶段，无论从身心发展需耍或是H前大学生面临的社会生活环境、或是肩负的时代使命看都需要高度重视核心价值观的形成。而“八荣八耻”标准的捉岀，为大学生们价值观的形成树立了看得见、摸得着的行为规范和准则，它清茏地告诉广大青少年什么是对的、什么是错的，什么该做，什么不该做，为加强大学生人生观、价值观教育捉供了新的重要载体。“八荣八耻”为大学生提供了明确的人生价值标准，社会主义荣辱观是在我们从传统社会向现代社会转型时，必须树立的社会价值观和个人人生观。它应当成为我们这个社会的共识，也应当成为每个人做人的准则。人学生社会主义核心价值观构成情

7、况包括丰富的内涵，但“八荣八耻”是最基础、最关键的标准，以爱国主义为基础的社会主义荣辱观不仅是衡量一个人价值观的标尺，也是衡量一•个人其他观念的试金石，将会彫响一个人的身心健康和人牛态度，如果没冇正确的荣辱观，也谈不上热爱人民、实现共产主义理想等，止如一位先哲所说：“失去羞耻Z心会使人陷入麻木，激发羞耻Z心会使人改过向善”，不辨是非难处事，不知荣辱不成人。因此通过“八荣八耻”社会主义荣辱观教育，对促进大学生树立正确的世界观，人生观和价值观具有现实意义。四、