《找春天》教案设计

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学语文《找春天》一、教案背景1，面向学生：□中学小学2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：到校园或野外去寻找春天二、教学目标教养方面：1、会认本课9个生字，会写9个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。教育方面：热爱春天，愿意去观察、发现。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、教材分析《找春天》是义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册的第一篇课文，本文从孩子的视角描写了初春像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，

2、躲躲藏藏。既写出了初春的特点，又激发了孩子们到大自然中寻找春天的强烈愿望。文章语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。教学重难点：正确、流利、有感情的朗读课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。教学之前用百度在网上搜索《找春天》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度图片网上搜索下载《找春天》的示图，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。四、教学方法《找春天》是一篇充满儿童情趣和

3、文学色彩的课文。为激发学生的学习兴趣和积极性，我利用多媒体为学生创设多个春天的场景，引导学生欣赏各种春天美丽的画面，体会春光的美好，再用欢快的歌曲帮助学生体会课文内容，这对培养学生情感，启迪思维、发展想象、开发智力等方面确有独到之处在教学过程中我放手让学生运用读一读，说一说等学习方式，培养了学生观察问题，发现问题，分析问题的能力。五、教学过程第一课时一、看图导入，激发兴趣1、【百度搜索】课文插图http://www.17xxw.com/Article/rjb/yw/enjx/do1/200808/20080815011139_8556.html2．

4、看图说话，揭示课题。你看到了哪些景物？图上的小朋友在干什么？春天的脚步是那样的轻，我们要留心观察，才会发现春天的踪迹，才会感受到发现春天的欣喜，让我们读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么？板书课题。二、初读课文，自主识字1．朗读课文，用自己喜欢的方法识字。2．在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音，引导学生发现容易读错的字并正音：“遮、触”是翘舌音，“遮”读一声：“嫩”韵母是en不un。3．小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。熟字加偏旁识字：躲（身+朵）触（角+虫）鹊（昔+鸟）符（竹+付）联系生活经验，

5、结合动作演示识字：遮、掩、探。自编谜语识字：羞（丑陋的歪尾巴羊）嫩（一束鲜花在中间，女孩反文坐两边）4．结合学生生活经验，理解“羞”、“嫩”、“触”等字的意思。三、再读课文，感知发现1．小组合作读课文，要求读正确，读流利。读后说说你发现了什么？2、【百度搜索】视频课文朗读http://www.tudou.com/programs/view/m5RIC7zDIbA/（1）引导学生感受“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？（急切、向往、激动）。（2）让学生结合自己的生活经验，说说从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”这个句子中能体会到什

6、么？从而了解初春的特点，体会“找”春天的快乐。（3）小朋友们找到的春天是怎样的？指导学生用富有童真童趣的声音读课文，体会课文语言的美感和蕴含的感情。（4）读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。（5）出示有关春天的图片，让学生观察，说说自己找到的春天。【百度搜索】http://so.ooopic.com/sousuo/4535/http://photo.dili360.com/hdtj/2011/0307/728.shtml#3http://blog.sina.com.cn/s/blog_4da96a270100cj2t.html四、识记生字，指

7、导书写1．出示要写的生字，指名认读。2．指导书写“野、解”两个字。（1）出示范字，引导观察，让学生发现字的特点以及字在田字格的位置。（2）老师范写，重点强调“野”的右半部分是“予”，“解”的右半部分是“刀+牛”。（3）学生练写两遍。（4）选写的好的展示一下。五、配乐朗读教师与学生一起在轻音乐声中朗读课文。【百度搜索】音乐欣赏《小阳春》http://www.1ting.com/player/6c/player_458942.html六、总结全文，倡导发现春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。校园里，操场边，田野上，只要你细心观察，就会发现春

8、天的足迹，更会发现大自然是多么的美妙!第二课时一、复习导入，回顾展示1．回顾课文内容说说小朋友们在春天里发现了什么？2．展