《找春天》教案设计.docx

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1、部编2018人教版二年级下册语文《找春天》名师教案  教学目标:  1.认识14个汉字,会认会写9个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。  2.学习在具体的语言文字中进一步体会情感,品味美感。  3.抓住文中的三个比喻句和问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。  4.在充满感情的朗读中体会春光的美好,体验大自然的情趣,养成主动发现的习惯。  教学重点:  1.认识14个汉字,会认会写9个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。  2.学习在具体的语言文字中进一步体会情感,品味美感。抓住文中的三个比喻句和问句引导学生正确、流利、有

2、感情地朗读课文,背诵课文。  教学时间:  2课时  教学过程:  第一课时  一、创设情境,导入新课  1.谜语导入:后长叶子先开花,花像小小金喇叭,喇叭吹起嘀嘀哒,吹得冰雪全融化。(出示课件)谜底:迎春花。  2.轻轻地,轻轻地,春姑娘来到了我们的身边,让我们用美丽的语言去迎接她的到来吧!(播放音乐链接:春天在哪里)  3.齐读课题《找春天》。  二、初读课文,整体感知  1.我们读一读课文,找一找:春天在哪里呢?  2.听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。  3.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。 

3、 4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。  5.努力把文章读流利,有感情地朗读。  三、生字认读,读准字音  1.课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?  2.出示生字指读:脱、袄、羞、姑、遮、掩、探、嫩、符、解、触、筝、杜、鹃。  3.注音领读。  4.重点认读:姑、羞、触、解、符。  (1)比较认知“触”和“解”:两个字都是左右结构,由偏旁加上学过的旧字组成的,比较容易识记。  (2)“姑”字强调偏旁是“女”,想一想:还见过哪些“女”的字呢?(预设:娘、

4、妈、奶、姨……)在田字格里书写时要注意左右占格要均匀,把字写好看。  (3)“羞”字强调读音“xiū”的标调在后面的“ū”上。在田字格里书写时要注意占格要均匀,把字写好看。(出示谜语帮助识记生字。)  (3)“符”也比较熟悉,是上下结构的,按照汉字书写的要求,书写时候注意衔接。占格要均匀,把字写好看。(出示音符的图片,帮助理解生字。)  5.猜谜语。  一只丑丑的羊——羞  虫子一只角——触  一刀伤了牛犄角——解  6.开火车读准字音。  四、情景朗读,感知文本  导学:轻轻地,轻轻地,春姑娘来到了我们的身边,让我们用美丽的语言去迎接她的到来吧

5、!一起来学习《找春天》。  1.春天来了!春天来了!  我们几个孩子脱(tuō)掉棉袄(ǎo),冲出家门,奔向田野,去寻找春天。(我们好喜欢春天哦!孩子们很开心,试着读出来!)  2.春天像个害羞(xiū)的小姑(ɡū)娘,遮遮(zhē)掩掩(yǎn),躲躲藏藏。我们仔细地找哇,找哇。(春天在哪里呢?和我们藏猫猫,她好调皮啊!)  3.小草从地里探(tàn)出头来,那是春天的眉毛吧?(小草是春天的使者。)  4.早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?(花朵是春天的客人。)  5.树木吐出点点嫩(nèn)芽,那是春天的音符(fú)吧?(树木是春天的

6、朋友。)(春天多么可爱啊!)  6.解冻的小溪叮(dīnɡ)叮咚咚,那是春天的琴声吧?(小溪是春天的天使。)  7.春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触(chù)到了她。她在柳枝(zhī)上荡秋千,在风筝(zhēnɡ)尾巴上摇哇摇;她在喜鹊、杜鹃(dùjuān)嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……(春天在哪里啊?大家一起找一找吧!)  8.结合情景,读好课文。  四、课堂展示  小组推荐优秀小选手比赛读句子。  (1)春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。  (2)小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?  (3)春天来了!我们

7、看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。  五、学写生字  课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。  1.出示生字:冲、寻、姑、娘、吐、柳、荡、桃、杏。  2.指导学生观察写法。  3.打开“优教学生字”,讲解生字的意义与写法。  重点学习:“柳、桃、姑、娘”的注意要点。(预设:“女”“木”做偏旁的变化,想一想其它女字旁、木字旁的字。)  4.学生临习生字。  六、巩固练习  打开“基础训练-《找春天》”,一起来闯关吧!  七、作业布置  1.朗读课文。  2.完成配套练习册。  第二课时  一、复习引

8、入  1.出示本课生字,学生认读,出示拼音练读。  2.给生字组词,开火车组词。出示词语,开火车读词语。  3.出示词语,大家抢读,美读

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