2012中考语文备考策略(王芳)

《2012中考语文备考策略(王芳)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、精心研读试题从容面对中考九江市教科所王芳近几年来，我省语文中考考试形式、试卷结构及分值安排、试题难度等基本保持一致。2012年语文中考考试形式为纸质测试，全卷120分，考试时间为150分钟，保持与往年相同。试题类型有客观题和主观题。客观题包括单项选择题和填空题，主观题包括简答题和写作题。2010年、2011年、2012年试卷题型结构对比表2010年江西省中考语文试卷2011年江西省中考语文试卷2012年江西省中考语文试卷一、积累与运用（26分） 一、语言知识和语言表达（18分）一、语言知识及其运用（12分）1.古诗文积累（8分）1.字音字形（2分）1.字音字形（2分）2.字音字形（2分） 

2、2.词语使用（2分）2.词语使用（2分）3.词语使用（2分）3.病句辨析（2分）3.病句辨析（2分）4.病句辨析（2分）4.句子的选用、仿用、句式变换（2分）4.句子的选用、仿用、句式变换（2分）5.句子的选用、仿用、句式变换（2分）5.组句成段（2分）5.组句成段（2分）6.组句成段（2分）  6.语段概括（2分）6.语段概括（2分）7.语段概括（2分)  7.口语交际与综合性学习（6分）　8.口语交际与综合性学习（6分）　　二、古诗文阅读（14分） 二、古代诗文积累与阅读（22分）二、古代诗文阅读与积累（22分）（一）古诗阅读（4分） （一）古诗文积累（8分）（一）古诗阅读（4分）（二

3、）文言文阅读（10分）   （二）古诗阅读（4分）（二）文言文阅读（10分）　（三）文言文阅读（10分）（三）古诗文积累（8分）三、现代文阅读（30分） 三、现代文阅读（30分） 三、现代文阅读（30分） 四、写 作（50分） 四、写 作（50分） 四、综合性学习与写作（56分）从上表中可看出，与2011年试卷比较，2012年題型变化有以下几点：1.前9小题为选择题（第一部分6题及第二部分中“古诗阅读”2题、文言文句子朗读节奏划分题）。2.“古诗文积累”由第二部分第一块移至第三块。3.“综合性学习”从第一部分移至第四部分。为了更好地提高教学效果和复习效率，应精心研读中考试题，了解中考常考的

4、知识点，在以后教学中，围绕这些知识点重点讲解，着重复习，做到有的放矢。下面就从2012年试卷题型特点进行逐一分析。第一部分语言知识及其运用（共6小题，12分）1.字音字形试题分析选择题。能力层级为A，识记。考查的是初中阶段应该识记的生字的音和形，以常用词语为材料，将字音和字形合为一体考查。所有字音、字形均出自课文后面的“读一读、写一写”中的生字词、文下的注释和文中出现的字词。字音是多音字或比较容易读错的字,字形为比较容易写错的常用字。8教学建议（1）平常上课时要求学生预习课文，认真抄写生字的读音、字形，课后加以巩固。（2）每周的学生练字内容以这些生字为主，每学完一个单元对各课的生字词进行听

5、写。（3）复习时，学会归纳，将教材中六册课本中的所有生字词辑录整理。（条件好一点的学校，老师挑复习资料时，就注意选附有七——九年级教材上的字词的资料；条件差一点的学校，老师找来复印给学生。）（4）早读时间读写，专题考查后易错的再让学生强化。初中生易读错的常用字和常用成语、易写错的常用字词归类重点识记。（5）强化做题训练，尤其是多做中考题。附录一：人教版七——九年级现代文重点字音辑录附录二：人教版七——九年级现代文重点词语（掌握字形）辑录2.词语使用试题分析选择题。能力层级为D，表达应用。考查的是词语的实际运用能力，教科书中的重要词语是考查的重点。试题材料可以是选自教材或改编自教材，也可以是

6、自编或选自课外阅读材料中的语句。教科书中每篇课文中的重要词语，每篇课文之后的“读一读，写一写”中的生词，以及课文下注释中的生词，应该重点掌握。近三年试题都是两句选自教材：2009中的A项出自《那树》，B项出自《再塑生命》；2010中的A项出自《孤独之旅》，D项出自《故宫博物院》；2011中的B项出自《应有格物致知精神》，C项出自《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》；其余两句出自课外，以报纸中的材料为主。除2010年的C项中“收场”为二字词语，其余均为四字词语，且绝大多数为成语。教学建议（1）平常上课要求学生预习课文，将“读一读，写一写”中的词语去查词典，将意思抄写下来。（2）每节早读课，

7、要求学生熟读课文及文下的注释。每节语文课之前，让学生每人轮流在黑板上抄写一个成语，并解释它的意思。（3）复习时，学会归纳，将教材中六册课本中的重要词语（以四字成语为主）辑录整理。附录三：人教版七——九年级现代文重要成语辑录3.病句辨析试题分析选择题。能力层级为D，表达应用。考查学生对病句的识别能力。病句类型涉及搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、表意不明、不合逻辑、句式杂糅等。试题材料可选自或改编于教材，也可自编或选编自