2011-2012学年度第二学期政教工作总结

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1、2011—2012学年度第二学期银川八中政教工作总结我校始终以培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳全面发展的具有中国特色社会主义的事业建设者和接班人为目标，秉承“德育为首、育人为本”和“全员育人”的教育理念，针对未成年人身心成长的特点，继续按照“抓常规促规范，以创新求发展”的工作思路，围绕期初制定的工作计划，有序地开展了各项丰富多彩的活动，使我校的德育工作开展得有声有色。一、强化班主任队伍建设1、我校每两周召开一次班主任会议，及时指导班主任工作。在会议上，明确班主任的任务和职责，要求班主任有满腔的热诚，真挚的爱心，一定的能力，强烈的责任感，争做

2、受学生爱戴的良师益友,同时对班主任进行了”心理辅导””如何进行批评”等内容的培训。另外，还布置阶段性班主任工作，要求班主任认真、细心地完成。2、我们每月对《班主任工作手册》进行一次检查，及时了解班级情况，积极主动地配合班主任一起做好学生的思想教育工作,督促班主任做好班级管理工作的材料积累,对平时工作中出现的问题,及时纠正.3、加强班主任教师的理论修养，鼓励班主任多读一些教育管理方面的书籍，注重理论与实践的结合，不断提高管理水平。支持班主任参加新课程改革，适应新时期教育管理的要求。二、开展内容丰富的德育活动1、为了增强中学生的交通安全意识，提高他们的自我保护能力，

3、我校在6月14日邀请西夏区交警一大队的警官对全体学生进行了以“珍爱生命，文明出行”4为主题的交通安全知识讲座。通过一个个真实而发人深思的案例，告知了学生如何正确穿越马路等交通常识；解读了“过马路，左右看”等交通法则。通过讲座，同学们真切地感受到了生命的宝贵，意识到了文明出行的重要性。2、开展“3.8妇女节”征文和“母亲节”短信传情活动，通过评比、展览，营造弘扬和培育中华传统美德。以自己的亲身体会和感受，用最丰富的感情、最生动的语言，表达了对父母、长辈的深厚感情，进一步展现了学生的个性风采和学校整体精神面貌。3、组织学生学生开展以“缅怀先烈”为主题的手抄报评选活动

4、。通过清明节，缅怀先祖、缅怀先贤、缅怀先烈，培育忠心、塑造忠诚。演绎民俗文化，拓展节日文明，引导学生牢记中华民族历史，珍惜美好幸福生活，增进爱党、爱国、爱社会主义情感.三、主题教育活动精彩纷呈1、5月12日是汶川地震纪念日，我校于5月12日、6月30举办了防震疏散演练活动。通过演练、安全教育、主题班队会、国旗下的讲话、集会讲演等活动强化了学生的安全意识、生命意识。2、针对五月出现的水痘，我校充分利用国旗下讲话、班会课、黑板报、专题橱窗栏的平台向师生宣传水痘等传染病的有关知识，并重点介绍了远离传染病，加强个人自我保护的一些有效措施。除此之外，学校还加强了学生因病缺

5、课的晨午检工作，每天在第一时间掌握学生的身体状况，及时做好网络日报告工作。3、开学第二周,6月22日世界禁毒日，在全校开展了“参与禁毒斗争、构建和谐社会”的主题活动,邀请社区、禁毒大队进行知识宣传，并全体师生进行了“禁毒我参与”的签名活动。活动中利用大量的资料，鲜活的、触目惊心的事例对广大学生进行教育。4四、抓常规德育教育，促进规范管理1、文明行为习惯教育：本学期学校很抓了学生的文明行为习惯对学生教育。在班级管理教育过程中，首先要组织学生认真学习《中学生守则》、《日常行为规范》，要学有体会，知道什么可以做，什么不能做。其次、在班级之间开展纪律、卫生评比竞赛活动，

6、每周评出纪律、卫生优胜班级，做到奖优罚劣，奖勤罚懒。第三、严格班级考核，对损坏公物，举止言谈不文明，教学楼内喧哗打闹等违犯校规校纪的现象严肃处理。第四，严把校门关，禁止社会无业青年进入学校滋事，严格执行学生上课期间出校出示假条制度，认真检查学生穿着打扮，对不符合学校要求的要及时批评教育，限期改正。第五，加强对学生宿舍的管理，强化宿舍区门卫管理力度，严格执行各项规章制度，增加硬件设备，增强服务意识，定期召开宿舍管理人员会议，坚持晚自习查班制度，对外出的学生进行登记，严防各类事故的发生，不断听取学生对宿舍管理提出的意见，想方设法改善学生住宿条件，努力满足学生的合理要

7、求，让家长放心，让社会满意通过以上措施，促进学生文明行为习惯的养成。2、爱国主义教育：以丰富多彩的活动为载体，本学期通过主题班会，升旗仪式，手工制作展，观看爱国主义影片等活动加强对学生的爱国主义教育，尤其要充分利用重大节日，革命历史纪念日有计划、有组织地开展了各类教育活动。3、加强劳动技术教育，增强学生劳动观念。本学期政教处以抓好劳动教育为入手4，提高学生生活自理能力，通过劳动，美化校园环境，到校外基地进行实践活动。最根本的就是安排学生每天打扫学习场所，承担学校布置的分担区卫生清扫及每周一次的校内大扫除，以其培养学生吃苦耐劳，热爱劳动的良好品质。4、加强集体主义

8、教育，培养学生集体主义观