2011-2012学年度第二学期政教处工作计划

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1、2011—2012学年度第二学期政教处工作计划一、指导思想坚持以德育为首，以教学为中心的办学思想，坚持以思想道德品质教育为主阵地，以养成教育为主线，以开展主题教育活动为载体，以人文素养引领为特色的德育工作思路，遵循学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，坚持“早抓、细抓、实抓、长期抓、反复抓”，努力营造良好的教书育人，管理育人，服务育人，环境育人的氛围，创建文明、和谐、有序、文明的校园环境，为学生终身发展奠定基础，实现学校德育的可持续发展。二、工作目标1、持之以恒抓好学生常规管理，帮助学生养成良好的学习、纪律、卫生、进餐等习惯。2、重视德育工作，抓好学生精神文明

2、建设，抓好学生文明礼仪教育逐渐形成“自信、阳光、快乐”的学生管理特色。扎实细致开展德育工作，实现德育工作的科学化、有效化、特色化、持续化。3、加强班主任队伍建设，通过培训经验介绍或反思中不断提升班主任管理水平和能力。4、定期对学生进行安全教育确保学生在校内不发生安全意外事故。三、工作要求、策略：要求：思路明晰，执行有力，关注实效，创出特色策略：全员育人、细节育人、有效育人四、主要工作措施：（一）德育队伍建设1．班主任队伍建设。根据国务院《班主任工作条例》规定：“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为

3、中小学生的人生导师”。进一步加强对班主任工作的培训、指导和服务及考核工作，更新工作理念，进一步提高班主任的工作能力和水平。5（1）以班主任为主要对象，继续开展班主任队伍专项培训，通过优秀班主任经验介绍、班主任工作交流与探讨，提高班主任德育工作理论水平、专业水平和工作的责任心、事业心。开好班主任例会，通过阶段性的工作小结与回顾，落实学校德育工作计划，及时总结工作经验与教训，提倡反思，进一步提高学校德育工作的有效性和针对性。（2）强化班主任的责任意识，做到学校、年级、班级和目标、过程、考核两个维度的落实。进一步落实班主任考核、班级常规考核，完善文明班级评比制度。以“

4、四合（合理、合情、合时、合事）”为原则，促进班主任的专业成长。（3）进一步加强与兄弟学校的德育交流，拓宽班主任的工作视野，改进班主任工作的方式与方法。2．完善和加强班干部的队伍建设，进一步提升班干部的工作能力和水平。通过班主任与任课教师、班干部的沟通，进一步了解分析班级情况，群策群力共同提高解决问题的方法和能力，重视班干部的培养，让更多的学生有锻炼的机会。使用班干部的目的从“重使用”转到“重培养”上来，班主任要做学生干部的导师，从培养能力的角度予以指导，使班干部从“要我做、等着做”转到“我要做、我能做、主动做”上来；进一步加强对班干部的责任感教育和责任心的培养，

5、使班干部真正成为学校德育工作的主力军、班主任的得力助手。（二）抓好思想道德建设，进一步形成良好的班风、校风、学风。1．抓好行为规范教育。对仪容仪表、通讯工具的使用、恋爱、吸烟、赌博、同学之间矛盾的正确合理处理等问题，形成共识，齐抓共管，规范实施；进一步加强对后进生的教育转化工作，建立健全后进生的档案，加强对后进生的过程监控；做到以情动人，以理服人。对屡教不改随意违反校纪校规的行为要严肃处理，决不能姑息迁就。充分运用智慧占领道德制高点，发挥影响力，加强正面教育，完善奖惩机制。52．充分发挥班主任的主观能动作用，充分发挥班干部、家长、社会力量和校友的作用，加强对学生

6、的责任意识教育。让学生学会对自己、对班级、对学校、对朋友、对家庭、对国家负责。加强遵纪守法、刻苦学习、积极参加体育活动、不玩青春期恋爱游戏、诚信考试和尊敬师长等方面的教育。严肃升旗仪式。3．充分利用班会课这一德育教育主阵地，贯彻落实学校各项德育工作，开展多种形式的班级德育活动，组织认识社会、规划人生的教育。引导学生正确认识社会，一方面要对社会充满信心，矫正个别人身上的反社会倾向，促进心理健康；另一方面，努力提高认识社会、适应社会的能力。使班级德育工作具体化，多样化，既生动，又有效。4．建立健全特困生、后进生、学困生档案及学生身心健康档案，加强过程管理，促进学生全

7、面健康的发展。5．进一步规范大课间活动及体育考核制度，加强对学生的文明礼仪、卫生及身心健康教育，促进学校体育卫生工作更上一个台阶。6．进一步加强和规范大课间、午休、晚自修、就寝纪律等各个时间段的管理和检查工作，使学校的各项制度逐渐内化为学生的自觉行为。7．充分利用社会德育资源，丰富学校德育教育途径。进一步做好学校德育的第二课堂工作，通过家长学校加强家庭德育的方式与方法，加强与学校所在地社区、派出所的联系，发挥社会育人功能；形成学校、家庭、社会的德育合力。8．加强校园文化建设，进一步提高环境育人功能。校园文化建设是学校进行德育教育和宣传的一个重要组成部分，更是一个

8、体现学校文明程度的窗口。