2011-2012第二学期政教处工作总结.doc

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1、平堡中学政教处工作总结2011—2012学年度第二学期“时光如水，岁月如歌”，忙忙碌碌中一学期又将过去了。首先让我感谢各位领导和学校老师对我的信任和支持，使我们的政教工作得以顺利开展。如果说教育的理念是教育的方向，那么，沿着既定的方向脚踏实地、执着求索就是教育的出路。本学期，政教处在学校领导下，带领班主任一方面致力于教育理念的探索，另一方面致力于通过扎实的常规管理和颇具导向性的主题教育，努力养成学生良好的学习习惯，构建温馨校园、书香学园，让校园成为学生们的靓丽家园的工作。下面我就一年以来的工作情况，向大家作出汇报：第一 规范管理制度，加强班主任队伍

2、建设，努力提高班主任育人水平。班主任是学校教育管理工作的主力军，班主任整体素质的高下直接决定着学校教育水平的高下。政教处把班主任队伍建设放在政教工作的首要位置，努力打造一支具有理念、热爱学生、忠诚教育的优秀班主任团队，具体来说，我们主要从以下几方面着手加强班主任队伍建设：（一）进一步完善和下大力气推动班主任工作常规管理。一开学就召开了班主任会议完善了班级量化考核办法，这样一方面强化班主任在班级教育、班级管理和班级风尚养成以及班级学习发展中的第一责任人意识；另一方面，努力建立起了一套具有操作性和实效性的班主任工作模式，使班主任在日常教育和管理中思路清

3、晰，常规明确，管理具体，熟悉了班主任工作的日常模式。（二）坚持班主任例会制度，通过班主任例会，明了学校政教工作动态，安排班主任工作事务，针对教育工作中的典型现象或典型问题进行研讨，广泛交流，互相借鉴，集思广益，丰富了育人途径，把握班主任工作重点，明确班主任工作方向，提高班主任工作效果，提高了育人实效。（三）安排班主任召开主题班会。本学期共安排了七次主题班会，涉及了学生思想教育、安全教育、学习方法指导等方面。（四）学期终了及时汇总各种量化管理数据，考核本学期班主任工作。通过考核，在班主任中倡导一种对教育的热爱与忠诚，倡导一种班主任工作的细致深入和扎实

4、高效，从而，在班主任队伍中形成了一种积极向上的工作氛围，既推动了教育工作的发展，同时有利于班主任的成长。第二下大力气抓好学生常规管理，努力养成良好的校园风尚。(一) 加强检查，及时反馈。每周值周领导和团委学生会对各班的教室卫生,环境卫生，学生纪律,学生学习以及其他行为规范等勤检查,勤反馈，督促整改，周一晨会公布结果。(二) 集中力量，加强早操和课间操的评价管理。在相当长的时间里，早操和课间操的质量一直不如人意，本学期在上学期队列队形广播体操比赛的基础上，值周领导和团委学生会从到操人数、集合速度、队伍整齐、做操质量、精神面貌等方面，每天进行评分，并直

5、接纳入当周班级量化评比的内容。这样不仅使早操课间操的质量大为改观，并推动了学校常规管理上了一个新的台阶。(三) 制定方案，明确职责，努力将学生安全管理落到实处。学校管理工作的底线是确保学生安全。本年度，政教处在学校领导下进一步完善了《学生校园活动安全管理制度》、《平堡中学突发事件应急处理预案》、《学生食品安全管理制度》等规章制度，并多次在教师会班主任会、学生会上强调，认真部署、落实安全管理事宜，同时给家长下发《学生安全告家长书》，并与班主任、任课教师、家长层层签订《学生安全责任书》。明确安全责任，提高全体师生的安全意识。(四)配合教导处组织各年级摸

6、清后进生基本情况，召开后进生的座谈会，每位教师负责1-2名后进生的教育转化工作，建立后进生跟踪评价管理档案，加强了对后进生管理的力度，责任到人。(五)坚持国旗下的讲话制度。在每星期一的升旗仪式上，值周班学生代表发言，从实际出发，从实效出发，就读书做人进行倡导，树立了榜样，弘扬了正气。第三 精心组织了系列德育活动，丰富了学校德育途径。(一) 从第二周开始分别召开各年级学生会议，对学生进行思想教育、理想教育、安全教育、学法指导，通过活动提高学生思想品位，增进学生文明素质。(二) 宣讲雷锋精神，开展学雷锋活动。以板报、宣传专栏、召开主题班会等形式大力宣扬

7、雷锋事迹、弘扬雷锋精神，从我做起，从小事做起，尊重他人，团结友爱，共同进步，如:第六周组织七年级学生给花卉，浇水；第八周组织九年级四个班及全校教师在校园植树等。（三）组织、配合技能组成功举办了全校田径运动会，通过精心的策划和严密的组织，取得了圆满成功，通过运动会，不仅锻炼了学生的体格，更磨练了学生意志，增强了学生集体主义荣誉感。(四)在所有班主任老师的配合下，政教处和团委组织并召开九年级毕业典礼暨文艺汇演。通过精心的策划和严密的组织，取得了圆满成功，达到了比预期更好的效果，既对学生进行了感恩教育，又激发了他们学习的积极性，既让学生展示了自己，又培养

8、了他们的集体荣誉感。第四加强学校与家长、教师与家长的联系和交流，营造和谐的教育氛围。为了加强学校管理与家庭教育相结合，学校