常洁五年科学教案第三周

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1、（五）年级科学教案2013—2014学年度上学期会元学校姓名：常洁2013年9月第（1）周No.1课题1、太阳和影子(第1课时)课型新授课课时1教学目标1、了解影子和物体的关系；2、通过观察活动实际感知物体在太阳下的影子及其变化，画物体的影子；3、猜测并验证太阳下物体影子的变化规律。重点是指导学生实际观察和记录一天中影子和温度的变化。难点是分析观测数据，研究太阳东升西落与影子长度及温度变化的关系。教具多媒体课件学具记录纸，粉笔，橡皮泥。铅笔，温度计，白纸，尺子，手电筒等课堂教学设计学生活动预设课前准备课间带领班级几个学生给影子的位置、

2、长短做记号探究新知(一)分发学生材料制作简易日影仪，画影子1.教师讲述示范制作的方法。2.教师示范画影子的方法。3.引导猜想影子的变化。4.引领学生进行体验活动5..引导学生交流并汇报活动发现。（二）、了解影子变化规律分组——记录纸，粉笔，橡皮泥。铅笔，温度计，白纸，尺子，手电筒等学生制作简易日影仪。1.认真观察老师示范，在卡纸的中间画一个“圆点”或“三角形”记号，把橡皮泥捏成底盘放在中心，在橡皮泥上插一支塑料小棒，在卡纸上标出“东南西北”四个方位。2.了解画影子的方法。按东南西北的方位把日影仪平放好，准确的方位要用指南针测定，在影子

3、末端作出记号，同时记下测定影子的时间。3.不同时间去观察，影子还会是原来的样子吗？4.操作记录杆影。5.交流、总结。从早上太阳升起到傍晚太阳落山，物体的影子变化吗。模拟太阳运动过程中影子的变化.课堂教学设计学生活动预设一天中影子是怎样变化了？由于时间的问题，我们不能马上在课堂上观察到。但是，我们可以进行模拟实验。（指导学生正确使用气温表：不要让阳光直接照射到气温表上，要等温度计的液拄停止上升或下降时再读数据）总结课后作业看书，了解实验方法学生讲述实验过程。分组实验整理记录观测结果汇报：影子的方向和太阳的位置有什么关系？影子的长短和太阳

4、的高度有什么关系？学生讨论，设计实验。可以用手电模拟太阳，控制太阳的运动，观察手电下物体的影子归纳本节课的收获1.学生课后自主完成，持久而细心地连续进行一天的观测。2.查找资料。板书设计1、太阳和影子影子的产生不透明的物体影子的方向和太阳的方向是相对的高短太阳影子温度低长教学反思本课的教学，重点是完成室外观测指导，教会学生使用指南针和怎样做记录，并到室外练习。本周备课（）节组长：日期：月日第（1）周No.2课题1、太阳和影子(第2课时)课型新授课课时1教学目标1、了解影子和物体的关系；2、通过观察活动实际感知物体在太阳下的影子及其变化

5、，画物体的影子；3、猜测并验证太阳下物体影子的变化规律。重点指导学生实际观察和记录一天中影子和温度的变化。难点分析观测数据，研究太阳东升西落与影子长度及温度变化的关系。教具多媒体课件学具记录纸，粉笔，橡皮泥。铅笔，温度计，白纸，尺子，手电筒等。课堂教学设计学生活动预设课前准备课间带领班级几个学生给影子的位置、长短做记号探究新知模拟太阳在天空中的运动模式以及影子的变化教师提问：你能用实验模拟太阳在天空中的运动以及影子的变化吗？1.说一说太阳位置的变化与我们生活有什么关系？总结学习了这一课，你有哪些收获(1).用得出的方法，探究一天中影子

6、变化的规分组——记录纸，粉笔，橡皮泥。铅笔，温度计，白纸，尺子，手电筒等。模拟太阳运动过程中影子的变化.看书，了解实验方法学生讲述实验过程。分组实验整理记录观测结果汇报：影子的方向和太阳的位置有什么关系？影子的长短和太阳的高度有什么关系？学生讨论，设计实验。可以用手电模拟太阳，控制太阳的运动，观察手电下物体的影子归纳本节课的收获。1.学生课后自主完成，持久而细心地连续进行一课堂教学设计学生活动预设律2).动手查一查，了解古代人们是怎样利用物体的影子计时的。天的观测。2.查找资料。板书设计1、太阳和影子影子的产生不透明的物体教学反思本节

7、课要指导学生完成连续观察一整天的任务。嘘声观测，老师利用下课的时间对学生进行指导。本周备课（）节组长：日期：月日第（1）周No.3课题1、太阳和影子(第3课时)课型新授课课时1教学目标1、了解影子和物体的关系；2、通过观察活动实际感知物体在太阳下的影子及其变化，画物体的影子；3、猜测并验证太阳下物体影子的变化规律。重点指导学生实际观察和记录一天中影子和温度的变化。难点分析观测数据，研究太阳东升西落与影子长度及温度变化的关系。教具多媒体课件学具记录纸，粉笔，橡皮泥。铅笔，温度计，白纸，尺子，手电筒等。课堂教学设计学生活动预设课前准备课间

8、带领班级几个学生给影子的位置、长短做记号导入（猜一猜）1.师说谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，太阳光下伴你走，一到黑处就分手。（谜底：影子）2.你怎么知道谜底是影子的？3.关于影子你还知道哪些？探究新知。（深入理解