曾雨洁科学教案：认识固体.doc

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1、小学科学竞赛课教案三年级下册三单元《认识固体》教案设计简阳市高明乡九年义务教育学校曾雨洁一、教学目标知识与能力目标1、学生通过学习，知道什么是固体，什么是液体，正确的给物体分类。2、知道固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面的性质。3、知道不同的固体能混合也能分离；混合前后固体重量不变，体积不变。过程与方法目标1、能够运用多种感官和借助工具进行观察。2、能够利用文字和图画描述观察结果。3、能够运用语言、文字、图表交流观察结果。情感态度与价值观目标1、学生愿意合作与交流。2、体验工具比感官更有效。二、教学重点学生小组合作认识固体、液体以及固体的性质，知道固体的混合与分离。

2、三、教学难点学生正确区分固体、液体以及固体与液体的混合物。四、教学准备教师准备：文具盒、鸡蛋、笔、等各种固体；水、饮料等各种液体；面粉、牙膏、圆柱形玻璃杯、方形玻璃杯。分组实验材料：黑、白、灰或其他颜色石头各一个，玻璃片、橡皮、螺帽、绿豆、黄豆、棉花、等各种小固体、锤子、擀面杖、杵。五、课时安排：2课时六、教学过程第一课时（一）导入新课今天，老师遇到一点小问题，想让同学们帮老师解决。老师这里有一堆物体，我想把它们进行分类，但又不知道应该怎么分，我想请两位同学来帮我一下。抽两位同学进行分类师生合作点评教师演示：针对刚才学生的分类以及争论牙膏到底是固体还是液体的问题，进行“和

3、面”实验。和面时往水里面加面粉，要边加边搅动，一边搅动一边问学生当时是固体还是液体，直到搅不动为止。要纠正学生可能提出的“面糊稀的时候是液体，搅不动了就是固体”的说法，以巩固液体和固体的概念。最后，结合刚才学生对牙膏是固体还是液体的讨论，引导学生明确：面糊和牙膏只是水与固体的混合物，不能说它们既是固体又是液体。今天我们就来研究固体有哪些性质。研究固体的性质同学们想用哪些方法研究固体的性质呢？我们先看图上的小朋友都用了些什么方法来研究固体的性质?（看、敲、摸等）大家想用什么方法呢？（学生回答）师：好，那我们就用大家说的方法来研究固体的性质。（1）教师带领学生示范研究石头的性

4、质。展示课件（2）组内讨论用哪几种方法研究固体的性质。（3）学生分组实验，教师注意提示学生记录好自己研究的情况。（4）展示研究成果：小组间相互交流，比一比哪组研究的项目最多。（5）各小组合作完成书上表格，教师带领学生对表格进行分析。（6）教师根据刚才和学生的对话引导学生总结固体的性质：都有一定的体积和形状，质地比较坚硬。（7）拓展练习A、教师出示几道判断题，学生判断并陈述理由。B、请学生从生活中举出一些固体的例子。C、时间允许的话让学生自己出一些判断题给其他同学判断。（三）、小结全班一起再总结固体有哪些性质七、板书设计1、认识固体固体一、物体分类液体混合物二、认识固体的性

5、质：体积、形状、有一定的硬度