常洁一年级下数学教案第八周

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1、(-)年级数学教案2013-2014学年度下学期会元学校姓名：常洁2014年3月课题认识平面图形课型新授课时1教学目标知识与技能：直观认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。过程与方法：在多种形式的学习活动中，培养小朋友初步的空间观念，以及多种方法解决问题的意识和能力。情感态度价值观：在小组合作开放型的学习环境中培养小朋友自主探究、合作交流、敢于创新的意识。重点初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。难点初步认识长方形、正方形

2、、圆形和三角形的实物与图形教具图形卡纸、实物投影、学具学具等课堂教学设计学生活动预设一、复习，探究新知：1.小朋友们述记得这些图形朋友吗？（长方恿考、汇报体正方体球圆柱）2•你能把这些图形平平的而画下来吗?在纸上画一画3•你们画下的图形有什么特点?学生不同点：共同点:长方形对边相等4个角都是直直画一画的平而的正方形4边相等4个角都是直直的不断开的学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流圆没有角即封闭的三角形角二、巩固发丿冇三条边三个1.说一说，你身边哪些物体的而是你学过的联系实际说一说图形？2.用圆、正

3、方形、长方形、三角形画一画自画_画己喜欢的图形？小组内评一评，各小组展示作品。3.练习一第1题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇小组讨论合作报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？4.用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。拼一拼同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。5.第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独上覓成，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。三、提高练习：取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对折再对折取

4、止方形纸一张，对角折再对角折观察结杲四、直结:今天你们学到了什么?长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？你有什么想问的？展示自己试着折一折学生总结板书设计认识图形不同点：共同点：长方形对边相等4个角都是直直的平面的正方形4边相等4个角都是直直的不断开的圆没有角即封闭的三角形有三条边三个角教学反思由立体图形拓出平而图形过程小，学生方法掌握的不好，图形画的不规范，平面图形的特征抓的不准，应多做练习巩固。本周备课()节组长：日期：月H课题拼•拼课型新授课时1教学目标知识与技能：通过直观使学生知道长方形、正方形

5、的形状和边的特点。并初步感知所学图形之间的关系。过程与方法：通过动手操作，体会并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征情感态度价值观：通过图形的拼组，获得美的感受，激发学习兴趣。重点体会所学平而图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征难点体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征教具多媒体学具学具课堂教学设计学生活动预设一、创设情境，谈话导入教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看，这是什么？你们喜欢风车吗？谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东

6、西？二、感受新知，观察比较1.提问：你们说得很对，作风车的风叶要用一张止方形的纸，止方形上个学期跟我们见过面了，是个老朋友了，回忆一下，上学期除了止方形你还认识哪些图形？在这些图形中，哪些图形和止方形最相似？为什么？2.提问：它们都有四个角，四条边，先來看看长方形，它的四条边有什么特点？上面的边对着下面的边，这样和对的边我们把它叫做对边。3.引导学生继续观察长方形的边。提问：我们能想办法证明长方形对边相等吗？生可以口由选择证明方法，如对折、测量等，并请用不同的方法的学生上台演示。(教师板书：对边相等)4.

7、引导学生观察止方形的边，有什么发现？你能证明止方形的四条边都相等吗？5.小朋友们真了不起，通过你的观察，动手看风车结合实际谈思考汇报认识边观察长方形口由选择方法观察用长方形纸做一个验证了两种图形边的特点，那你能不能利用手中老师发给你的长方形的纸做一个风车呢？(全班同学动手做风车，教师给有困难的学生进行指导)说一说你在做风车的过程小发现了哪些图形？6.一个简简单单的风车，就让我们发现了这么多的图形，你能试着用这些图形来拼更多的图形吗？大家来试试！三、动手实践1.学生独立完成第3页的“做一做”。2.第6页的第

8、4题。3.第6页的第5题。四、小结这节课我们进行了图形的拼摆，同学们学得很投入，课下请大家留心观察生活有哪些基本的图形拼成的图案，说不定会有更多更好的发现。全班同学动手做风车学生拼完成练习听教师总结板书设计拼一拼对边相等教学反思利用单一平面图形拼组成复合图形，学生乐于动手操作，兴趣浓厚，并且能充分发挥想象，较好完成本节目标。木周备课()节组长：H期：丿」R课题练习课课型练习课时1教学目标知识与技能：使学生通过直观观察，经历立体