九年级语文上册第六单元文言文训练题

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1、九上第六单元文言文训练题班级姓名课内文段阅读（一）二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?”陈胜曰；“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱土卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎

2、?”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。1．用原文句子填空。(3分)（1）陈胜、吴广起义的根本原因是；导火线是：。（2）陈胜、吴广策划起义提出的口号是。2．为起义作舆论准备的方法有两个，分别是（2分）3．对文段的内容概括准确的一项是（）A．叙述起义的过程，揭露秦王朝对人民残暴的统治。B．交代起义的原因，说明陈胜、吴广善于顺应天时、地利、人和举行大事。C．叙述

3、起义的筹划过程，表现陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。D．交代起义的方法，说明陈胜、吴广善于利用有利条件发动起义。４．选出句式与“当立者乃公子扶苏”一句相同的一项是（）（1分）A、乃丹书帛曰“陈胜王”。B、吴广皆次当行，为屯长C、书非借不能读也D、陈胜者，阳城人也。５．选出加点词意思相同的一项（）（1分）A．宜多应者功宜为王B、乃丹书帛曰得鱼腹中书C．皆指目陈胜卜者知其指意D、之次所旁丛祠中皆次当行６．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）（1分）A．发闾左／谪戍渔阳九／百人B．发闾／左谪戍／渔阳九百人C．今／诚以吾众／诈自称／公子扶苏、项燕D．

4、今诚／以吾众诈／自称公子／扶苏、项燕７．解释下面加点字词度已失期（）等死，死国可乎()()为天下唱（）陈胜王（）８．翻译下面句子1）或以为死，或以为亡。译：2）又间令吴广之次所旁丛祠中译3）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。译4）旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。二）秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒

5、，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”１、找出文段中的

6、通假字，并释义。（3分）1）通，意为2）通，意为２、解释下面加点字在句中的意思1）请广于君２）秦王谓唐雎曰３）天下缟素４）长跪而谢之曰3、翻译下面句子1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？译：2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳译：3）以君为长者，故不错意也译：4）而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”译：4、“与臣而将四矣”中的“臣”指谁？他这句话的用意是什么？表现他什么精神？答：5．文段中描写秦王神情、态度变化过程的语句是这一变化表现了秦王的性格特点。6．对文段内容解说有误的一项是（）A．“安陵君不听寡人．何也?“而君逆寡人者，轻寡人与?”

7、这两句是秦王的质问，也透露出其威胁之意。B．“否，非若是也。”唐雎的这一回答，既缓和了秦王以强凌弱的气势，使会谈能够继续下去；又强调了不肯易地的原因。C．唐雎强调安陵君不肯易地的原因是“受地于先王而守之”。这一句言之有理，言之有节。一个“守”字，既说明安陵君宁“守”不“易”是崇仰先王、维护国家主权和领土完整的反映，又表明安陵国并无扩张之意，倒有御敌之心。D．唐雎复述安陵君的答辞，但把安陵君的“弗敢易”换成反问句，是为了缓和双方的矛盾，是一种外交技巧。7．下面各句中“之”字用法和意义不同于其他三项的一项是()A、布衣之怒B、天子之怒C、庸夫之怒

8、D、专诸之刺王僚（三）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜