第六册第六单元综合训练题

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1、第六册第六单元综合训练题一、(2003,泰州市,6分)当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。⑴用斜线划出下列句子中的停顿。(1分)盖余之勤且艰若此。⑵将“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。”译成现代汉语。(2分)译句:⑶这段文字从

2、哪些方面叙述了求学之艰?字里行间流露出作者怎样的情怀?(3分)二、(2003,天门市,10分)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳

3、屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缦袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(宋濂《送东阳马生序》)⑴写出下面加点字的读音。(1分)①嗜学()②叱咄()⑵解释下列句中加点词的意思。(2分)①录毕,走送之()②俟其欣悦()-29-③寓逆旅主人()④皆被绮绣()⑶下列各组句子中加点虚词的意义、

4、用法相同的一项是()(2分)A.每假借于藏书之家战于长勺B.当余之从师也予独爱莲之出淤泥而不染C.足肤皲裂而不知气可以养而致D.以衾拥覆虽乘奔御风不以疾也⑷翻译下面的句子。(2分)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。⑸选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容,其中“求师的艰难”表现在哪三个方面?(3分)三、(2003,陕西,8分)阅读下面文言选段,完成文后各题。太尉执事:辙生好为文,思之至深。以为文者气之所形,然文不可以学而能,气可以养而致。孟子曰:“我善养吾浩然之气。”今观其文章,宽厚宏博,充乎天

5、地之间,称其气之小大。太史公行天下,周览四海名山大川,与燕、赵间豪俊交游,故其文疏荡,颇有奇气。此二子者,岂尝执笔学为如此之文哉其气充乎其中而溢乎其貌,动乎其言而见乎其文,而不自知也。⑴选文以孟子和太史公为例,谈到写文章的人要善于“养气”,你认为他们两人养气的途径是否相同请谈谈理由。(3分)⑵将文中画线句子翻译成现代汉语。(2分)然文不可以学而能,气可以养而致。译文:⑶除文段中作者的观点外,你认为写文章时“养气”的方法还有哪些(3分)四、(2003,济南市,6分)-29-百氏之书,虽无所不读,然皆古人之陈迹,不足以激

6、发其志气。恐遂汩没,故决然舍去,求天下奇闻壮观,以知天地之广大。过秦、汉之故都,恣观终南、嵩、华之高;北顾黄河之奔流,慨然想见古之豪杰。……太尉以才略冠天下,天下之所恃以无忧,四夷之所惮以不敢发,入则周公、召公,出则方叔、召虎,而辙也未之见焉。且夫人之学也,不志其大,虽多而何为?辙之来也,于山见终南、嵩、华之高,于水见黄河之大且深,于人见欧阳公,而犹以为未见太尉也。(苏辙《上枢密韩太尉书》)⑴依据加点词在文中的意思,各组一个成语。(2分)①北顾黄河之奔流()②天下之所恃以无忧()⑵用现代汉语翻译下面的句子。(2分)百

7、氏之书,虽无所不读,然皆古人之陈迹译文:⑶作者说“人之学也,不志其大,虽多而何为”,你同意他的看法吗?请谈谈你的认识。(2分)五、(2003,河南省,8分)阅读下面文言文选段,完成文后各题。且夫人之学也,不志其大,虽多而何为?辙之来也,于山见终南、嵩、华之高,于水见黄河之大且深,于人见欧阳公,而犹以为未见太尉也。故愿得观贤人之光耀,闻一言以自壮,然后可以尽天下之大观而无憾者矣。辙年少,未能通习吏事。向之来,非有取于斗升之禄,偶然得之,非其所乐。然幸得赐归待选,使得优游数年之间,将以益治其文,且学为政。太尉苟以为可教而

8、辱教之,又幸矣。⑴下列句中加点词的意思相同的一项是(2分)【】A.不志其大,虽多而何为?常著文章自娱,颇示己志B.故愿得观贤人之光耀故临崩寄臣以大事也C.向之来,非有取于斗升之禄秋天漠漠向昏黑D.闻一言以自壮愚以为营中之事,悉以咨之-29-⑵翻译下面的句子。(2分)太尉苟以为可教而辱教之,又幸矣。________________________

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