第六册第六单元综合训练题

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1、第六册第六单元综合训练题一、（2003，泰州市，6分）当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。⑴用斜线划出下列句子中的停顿。（1分）盖余之勤且艰若此。⑵将“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”译成现代汉语。（2分）译句：⑶这段文字

2、从哪些方面叙述了求学之艰？字里行间流露出作者怎样的情怀？(3分)二、（2003，天门市，10分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负

3、箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缦袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(宋濂《送东阳马生序》)⑴写出下面加点字的读音。(1分)①嗜学()②叱咄()⑵解释下列句中加点词的意思。(2分)①录毕，走送之()②俟其欣悦()-29-③寓逆旅主人()④皆被绮绣()⑶下列各组句子中加点虚词的

4、意义、用法相同的一项是()(2分)A．每假借于藏书之家战于长勺B．当余之从师也予独爱莲之出淤泥而不染C．足肤皲裂而不知气可以养而致D．以衾拥覆虽乘奔御风不以疾也⑷翻译下面的句子。(2分)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。⑸选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难”表现在哪三个方面?(3分)三、（2003，陕西，8分）阅读下面文言选段，完成文后各题。太尉执事：辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博

5、，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。⑴选文以孟子和太史公为例，谈到写文章的人要善于“养气”，你认为他们两人养气的途径是否相同请谈谈理由。(3分)⑵将文中画线句子翻译成现代汉语。(2分)然文不可以学而能，气可以养而致。译文：⑶除文段中作者的观点外，你认为写文章时“养气”的方法还有哪些(3分)四、（2003，济南市，6分）-29-百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹

6、，不足以激发其志气。恐遂汩没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。过秦、汉之故都，恣观终南、嵩、华之高；北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。……太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周公、召公，出则方叔、召虎，而辙也未之见焉。且夫人之学也，不志其大，虽多而何为？辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也。（苏辙《上枢密韩太尉书》）⑴依据加点词在文中的意思，各组一个成语。（2分）①北顾黄河之奔流（）②天下之所恃以无忧（）⑵用现代汉语翻译下面的句子

7、。（2分）百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹译文：⑶作者说“人之学也，不志其大，虽多而何为”，你同意他的看法吗？请谈谈你的认识。（2分）五、（2003，河南省，8分）阅读下面文言文选段，完成文后各题。且夫人之学也，不志其大，虽多而何为?辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也。故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。辙年少，未能通习吏事。向之来，非有取于斗升之禄，偶然得之，非其所乐。然幸得赐归待选，使得优游数年之间，将以益治其文，且学为政。太

8、尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。⑴下列句中加点词的意思相同的一项是(2分)【】A.不志其大，虽多而何为？常著文章自娱，颇示己志B.故愿得观贤人之光耀故临崩寄臣以大事也C.向之来，非有取于斗升之禄秋天漠漠向昏黑D.闻一言以自壮愚以为营中之事，悉以咨之-29-⑵翻译下面的句子。(2分)太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。________________________